從語態(tài)和句式出發(fā),提高學(xué)生書面表達(dá)能力

【摘 要】如果將一篇英語作文比喻成人體結(jié)構(gòu)的話，那么，單詞是其細(xì)胞，語態(tài)是其外表，而句式則是其靈魂。基于語態(tài)及句式的重要性，本文主要圍繞以上兩點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的論述，探討如何提高學(xué)生的英語寫作能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語；語態(tài)；句式；寫作技巧

一、關(guān)于英語作文中的語態(tài)問題——主動(dòng)與被動(dòng)

語態(tài)也是謂語動(dòng)詞的一種表現(xiàn)形式，用以說明主語和謂語之間的主、被動(dòng)關(guān)系。一般來說，在英語表達(dá)體系中，動(dòng)詞有兩種語態(tài)形式，一種是主動(dòng)語態(tài)，另外一種是被動(dòng)語態(tài)。因此，英語書面表達(dá)中大多使用謂語動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)的主動(dòng)語態(tài)形式，偶爾也用到被動(dòng)語態(tài)形式。當(dāng)然，在既可以用主動(dòng)語態(tài)又可以用被動(dòng)語態(tài)時(shí)，還是用主動(dòng)語態(tài)為好，因?yàn)橹鲃?dòng)語態(tài)簡(jiǎn)潔明快，而且結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，不易出錯(cuò)。在高中英語寫作教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)使用主動(dòng)語態(tài)，但是，要想使得自己的作文與眾不同，就必須另辟蹊徑，適時(shí)地使用被動(dòng)語態(tài)，因?yàn)樵谟行┱Z境中，必須使用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)時(shí)，要恰到好處地適時(shí)使用被動(dòng)語態(tài)，才能為自己的作文錦上添花。

1.使用被動(dòng)語態(tài)的基本原則

（1）在語句表達(dá)中，需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者的時(shí)候，可以用被動(dòng)語態(tài)；

（2）語境中不知道或沒有必要說明動(dòng)作的執(zhí)行者的時(shí)候，可以用被動(dòng)語態(tài)；

（3）出于禮貌或措辭等原因而不愿意說出動(dòng)作的執(zhí)行者的時(shí)候，可以用被動(dòng)語態(tài)。

2.例句分析

以下是筆者對(duì)全國(guó)各省市高考英語書面表達(dá)試題參考范文中，恰當(dāng)使用被動(dòng)語態(tài)句子的歸納與總結(jié)：

（1）In this survey，one thousand senior middle school students from ten schools in Hu-bei Provincet，were interviewed．

（2）They were asked which they liked reading most among the four categories of English articles．．．

（3）Jiuzhaigou is well known for its beautiful lakes，of which the water is clear and looks colorful．

二、高中英語作文中的基本句型之分析

在高中英語學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)讓學(xué)生掌握五種最為基本的英語句型，這樣可以有效地避免漢語式的英語，因?yàn)檫@些句型是千變?nèi)f化的句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

1.主+系+表常用系動(dòng)詞有三類：be動(dòng)詞，am，is，are，was，were等；表示變化的系動(dòng)詞，如get，go，become，turn等；表示感知的系動(dòng)詞，如look，sound，feel，taste，smell，seem等。表語可以由名詞、代詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、介詞短語、動(dòng)詞不定式、分詞、動(dòng)名詞以及從句等充當(dāng)。

例如： Seeing is believing．眼見為實(shí)。

The food has gone bad．食物已經(jīng)變質(zhì)了。

2.主+謂；該句型中的動(dòng)詞為不及物動(dòng)詞（短語），不能直接跟賓語。

例如： It’s raining heavily．雨下得正大。

The woman disagreed with him completable．那位婦女完全不同意他的意見。

3.主+謂+賓如果謂語是及物動(dòng)詞（短語），后面要跟賓語，但是，有些動(dòng)詞既可作及物動(dòng)詞，又可作不及物動(dòng)詞，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)掌握常用動(dòng)詞的各種用法。名詞、代詞、動(dòng)名詞、動(dòng)詞不定式、帶疑問詞的不定式以及從句等均可充當(dāng)賓語：

例如： I don’t know how to spell the word．我不知道如何拼寫這個(gè)單詞。

I doubt whether he will give a hand．我懷疑他是否會(huì)幫忙。

4.主+謂+間賓+直賓有些動(dòng)詞后跟雙賓語，人是間接賓語，物是直接賓語。這類動(dòng)詞有：give，hand，lend，post，promise，sell，send，show，take，teach，tell，throw，write，owe，pass，bring，read，do，offer等。

例如：He told Mary a secret．（=He told a secret to Mary．）他告訴瑪麗一個(gè)秘密。

She gave the beggar some money．（=She gave some money to the beggar．）她給了乞丐一些錢。

5.主+謂+賓+賓補(bǔ)此結(jié)構(gòu)中的賓語補(bǔ)足語可由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、分詞和不定式等充當(dāng)。

例如：I found her out yesterday．我發(fā)現(xiàn)她昨天出去了。

I found her very nervous．我發(fā)現(xiàn)她非常緊張。

I found her a famous singer．我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)著名的歌星。

三、善于總結(jié)與積累，使用英語思維進(jìn)行作文

不積跬步無以至千里，要想提高自己的英語作文水平，除了以上所提及的語態(tài)及句式外，學(xué)生還應(yīng)該在日常的教學(xué)活動(dòng)中，善于積累，注意英漢表達(dá)之間的差異性，盡量使用英語思維來進(jìn)行作文，這樣才能寫出地地道道的英語句子。以下是從課文和練習(xí)中，摘抄下“洋味”十足的句子：

1.China has a larger population than Japan．中國(guó)的人口比日本多。

2.There was a heavy rain last night．昨夜下大雨了。

3.Great changes have taken place in our school．我們學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

綜上所述，在高中英語寫作訓(xùn)練及學(xué)習(xí)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語表達(dá)方式進(jìn)行觀察與模仿，并通過系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，積累寫作的經(jīng)驗(yàn)及技巧，這樣才能有效地提高學(xué)生的寫作水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉寬平，周業(yè)芳，曹小燕，提高中國(guó)學(xué)生英語寫作能力的有效途徑[J];外語教學(xué);2003年06期

[2]王萍，高中英語的語句積累與寫作的“并進(jìn)式”提高，《教師》，2009年11期

（作者單位：江蘇省泰興市第二高級(jí)中學(xué)）