新課標下的高中“完形填空”教學

英語“完形填空”在高考中占30分，在近幾年高考中一直是學生得分率較低的一道題。縱觀近幾年的高考英語試題，主要集中在考查學生綜合運用英語的能力上。新課標的出臺，對學生的英語能力提出了新的衡量標準，對學生的語篇連接能力尤其有較高的要求，善于情景推理和邏輯推理，絕大部分答案是靠透徹理解短文內容來確定。那么，應如何有意識地培養學生的思維推理性，根據不完整的上下文推斷文段的發展走向，做好完形填空呢？以下是筆者在教學中的一些心得。

一般的解題方法，大致可概括為宏觀——微觀——宏觀。

宏觀理解即迅速瀏覽全文，理清文章脈絡，把握文章主旨。面對一篇全新的完形填空，不要急于看選項、找答案，應快速通讀全文，力求對文章的整體內容有一個基本的認識，明確主題思想，認識文章結構，了解文章層次。短文開頭的第一、二句通常是主題句或是告訴考生文章的主要內容是什么，首句一般不預留空白，因此認真閱讀短文開頭的第一、二句，有利于考生準確地預測和推斷短文的主旨。只有抓住了中心思想，才能更好地進行上下文聯系，從而就文章行文進行判斷、分析、歸納和推理，使解題達到事半功倍的效果。

微觀分析:在快速閱讀文章的同時，考生可以結合所給的備選選項，本著先易后難的解題原則找出部分題目的正確選項。使文章進一步完整，為深入解題作好鋪墊，切忌停在某個地方死摳， 既費時費力又影響答卷，應采用跳躍的方法，先放下該題，繼續閱讀有關語段，甚至整個語篇，往往能找到答案。可以根據具體情況采取以下方法：

固定搭配法

有些題目屬于固定搭配，比較簡單，不需要多做分析，即可根據已學知識馬上找出正確答案。例如：

What would I do？ Go to college？ Or get a job in an office where I could _____my way up？

A. walk B. struggle C. work D. feel

答案：C。固定搭配。

逐個排除法

有些題目答案一時難以確定，可按空格位置，從語法結構、詞語搭配、上下文語境、習慣用法、詞義辨析等方面，對選項逐項分析試填，排除干擾項，從而確定正確答案。在一道選題中四個備選答案都似是而非，即使全文都領會了，一時選出正確答案也有一定難度或根本不可能，在這種情況下，便可采取逐個排除法，逐個擊破，逐一否定，縮小選擇范圍，增大概率。當然，當我們最后確定了選擇，還得將所選答案放入原句進行檢驗，驗證是否準確無誤。例如：

The warning lights on the train tracks flashed ______.The train was coming.

A. red B. green C. yellow D. blue

答案：A。根據常識。

邏輯判斷法

在個別選題中，其所提供的選項，有的從語法角度進行考慮是正確的，但若從語意上考慮，則會產生矛盾，不合邏輯。此時應著重分析，理解文章和句子語意，對語法無誤的幾個選項通過邏輯進行判斷，甚至選出最完善的答案。例如：

There's no _____ trian can stop in time.

A.possibility B. way C. doubt D. problem

答案：B。根據語境，表示絕對不可能。

The ground shook， God let me get to him. The train was almost on him. I ______the boy in my arms.

A. drew B. held C. caught D. led

答案：C。根據語境，表示動作。

總之，要注意遇到難題不要停滯不前。那樣不但會打斷思路，造成時間上的緊張，而且往往無濟于事。要知道，隨著文章的空越來越少，整篇文章的意思就會越來越清楚。意思越明白，做題就越順手，此題的答題時間只有20分鐘左右，如果出現實在不會的空，可根據自己的生活常識和所了解的基本知識猜出答案，切忌空缺。

宏觀復核：通讀全文，看所填選項是否真正使得文章意思通順，前后連貫，結構完整，有時通過前后連貫及首尾呼應會收到預想不到的效果。

總之，我認為要提高完形填空的解題能力，在實際教學中，還應多根據學生的實際情況，如班級整體英語水平層次的高低，學生英語學習再發展的空間大小等探索出適合自己和自己所任班級的具體情況的教育教學方法。要結合“考慮學生實際情況，尊重學生學習能力”的原則，并不斷激發學生的學習興趣，幫助提高學生的學習自信心，多采用鼓勵政策。除了掌握以上基本步驟和方法外，還必須增加實踐量，做到精選，精做，精批，精講。不斷總結經驗，掌握技巧，提高解題的準確性，以達到事半功倍的效果。

（作者單位：河北省豐寧滿族自治縣第一中學）