刑事訴訟法案例教學探討

《刑事訴訟法》是高等學校法學專業中的一門必修課。通過多年的教學實踐，筆者深刻地認識到在提高法學教學質量的諸因素中，案例教學法是重要的因素之一。

案例教學法的具體應用

精心選擇案例

案例教學效果如何，在很大程度上取決于教師能否選擇恰當的案例，精選出的案例應當是典型的、有代表性的，最能揭示所學理論的案例。并且要選擇與教學內容和教學目的密切相關的正面與反面的典型案例，寓所教理論于案例之中。

案例教學的形式可以多樣化

案例教學過程主要以啟發學生思維、鍛煉學生分析和解決問題的能力為中心，所以形式可以多樣化，歸納起來，有下面幾類：

1、舉例法

即運用某些案例作為論據去證明某些法律原理、法律觀念或方法。這種教學方法與傳統的教學方法結合使用，一般是根據講授內容的需求，插入一些較為簡單的案例加以分析說明，以幫助學生理解消化教學重點、難點。這種教學法以講授為主，案例為輔，主要適用于學生學習刑事訴訟法的基本理論、基本概念和基本方法，是一種較為簡易的案例教學法。

2、討論法

即在學生比較系統學完某些基本理論和方法后，由教師選取篇幅較長，也較為復雜的案例，設置某些問題，組織學生在課堂上圍繞這些問題展開討論。在采用討論法進行案例教學時，教師應把握好課堂，適時地創造條件，鼓勵學生就案例中涉及到的有關問題大膽質疑，積極發言，讓學生各抒己見，說出自己的理由和結論。這種案例教學法主要適應于學生對刑事訴訟法中一些重要又較難掌握理論的學習。這種案例教學的好處在于能夠給學生較大的思維空間，培養學生的參與意識，鍛煉學生的獨立思考能力、邏輯思維能力及與他人溝通的能力。

3、糾錯法

受“重實體、輕程序”思想的影響，刑事訴訟中的具體程序經常不受重視，從而導致辦案過程中出現錯誤。所以，采取這種“找錯誤”的案例教學方法，有利于學生聯系工作實際，加深對法律規定的理解和掌握，培養學生發現法律問題的能力。這種案例教學法所涉及的內容比較全面，主要適應于學生比較系統地學完某些基本知識后采用，也可以在對課程進行復習時使用。

4、模擬法

這種教學法要求較高，必須在學生基本掌握刑法和刑事訴訟法有關知識的基礎上才可能運用。一般要求是教師根據教學需要選取一個可以模擬操作的案例后，分配學生角色，把法庭的審判搬到課堂上，讓學生親臨其境，按刑事訴訟法規定的程序一步步地進行下去。這種教學法的最大特點就是學生參與，學生為了演好自己的角色，會“如饑似渴”地查找自己需要的知識，并在短時間內消化知識和運用知識，使學習成為學生的一種“自我需求”。模擬結束后，由教師對模擬活動的情況進行總結，指出存在的問題和不足，提出完善方法、途徑，使學生對活動中存在的問題和解決的途徑達成一定的共識，從而實現教學目標。

應用案例教學法應注意的問題

案例教學法的實施對教師提出了更高的要求，教師將付出更多的精力和勞動

教師要在課堂上引導學生，駕馭案例材料絕不是一件輕松的事情。在案例教學前，教師除了要鉆研教材、制定授課計劃、認真備課外，還需要做好以下準備工作：(1)準備案例。為了確保教學質量，必須廣泛收集案例，掌握豐富的案例材料，才能針對教學內容，選擇恰當的案例進行教學。(2)針對案例設計向學生提問，這些問題既要符合教學大綱的要求，又要有邏輯性、啟發性，且有助于提高學生的思維能力和分析能力。(3)設計如何組織課堂討論，如何回答學生可能提出的問題，以及如何根據案例授課等。(4) 模擬案例整個過程的設計、排練。總之，采用案例教學法對于教師的要求遠遠大于課堂講授教學，不僅是對教師理論知識的考察，還是對教師組織能力、應變能力的考驗，教師需投入更大精力、花更多時間作準備。

案例教學法的實施也對學生提出了新要求

案例教學法要求學生在課前要有一定的準備，不能把課堂作為唯一學習場所，而是要課堂課外兼顧；要求學生課堂上要積極聆聽和發言；要求學生不能僅僅滿足于教材或者講義，而是要在教師的指引下學會尋找利用課外資料，為課堂教學做準備和在課后鞏固深化課堂學習的內容，服務于實踐。

案例教學法的實施對學校教學單位要求較高

在案例教學中，要求學校有較為豐富的圖書館藏，同時要求有開放的網絡資源，方便學生搜集資料，為案例教學做好準備。同時，如果在案例教學過程中，能夠運用多媒體，使用一定的電教儀器設備輔助教學的話，會增強案例教學的效果。此外，由于案例教學不適用大班教學，只能是在小班教學中采用，這樣便于討論，課堂秩序也比較容易控制，效果較好，這就要求學校具備小班教學的設施。另外，還應支持和安排教師到業務部門進行調研，收集案例等。

總的來說，在刑事訴訟法這樣一門實踐性很強的學科中適用案例教學法非常有意義，這種新的教學方法的應用，對學生、教師、學校都提出了更高的要求，只有三者共同努力，才能實現初衷，產生更為良好的教學效果。

湖北長江大學校級教學研究項目“司法考試導向下的訴訟法案例教學研究”階段性研究成果之一，立項編號：JY2011002

（作者單位：長江大學政法學院）