淺談中職班主任的角色定位

每一個新的學年都會迎來一批新生，組建各具特色的班級。在班級建設中，班主任起著至關重要的作用，班級的好壞與班主任的工作密切相關。班主任工作最關鍵的是必須以對學生的關愛為核心來確立自己的角色。

是以關愛為核心的新團隊組織者

一個新班級就如同未來職場中的一個團隊，班主任是這個新團隊的組建者。要使這個新團隊充滿活力，充滿關愛，班主任是其中最重要的要素。如本校家電班，有35位新生，學前教育專業，我的開場白親切誠懇：\"同學們，歡迎大家來商校學習，從今天開始，我們家電班35位同學就組成了一一個團隊，作為你們的班主任老師，我會像你們的爸爸媽媽一樣愛護你們，同時也希望你們熱愛這個團隊，努力學習專業知識，提高綜合素質，用努力創造美好未來，不辜負社會、學校、家人、老師對你們的希望。\"一席話拉近了師生距離。

是學生的知心朋友

老師關愛學生并讓學生感受到關愛，必須成為學生的知心朋友。要發自內心的接受每一個學生，以真誠的心來影響他們，使他們感受到關懷和期望。筆者帶的學生大部分來自農村，家庭條件普遍不好，學生遠離父母來到學校，面對新的環境會有些不適應，更需要班主任教他們學習，做人，做事。我通過多種方式和學生交流，了解他們的興趣和需求，幫助他們化解煩惱。如提前10分鐘到班參加早讀，把自己當成同學中的一員，利用早讀，點評前一天的事情，提醒今天要做的事情，效果頗佳。

去年中秋節后一位男生沒有返校，我與該生母親打電話，方知其放假沒有回家。經過反復聯系，第二天該生返校上課，我同他一起分析這次犯錯的原因，鼓勵他樹立正確的是非觀，要對自己負責，對父母負責，對未來負責。動之以情曉之以理后，該生有明顯進步，期末拿了獎學金。班主任工作地位，從小的方面說，能造福一個家庭；從大的方面說，能使社會更和諧。

是學生走向職場的引路人

關愛學生，就要做學生成長道路的引路人。中職生是一個相對特殊的群體，他們大多學習基礎差，自信心不足。班主任在開啟學生的心智，塑造學生的心靈，陶冶學生的情操，引導學生形成正確的人生觀和價值觀等方面，都起著十分重要的作用。

作為班主任，我會讓他們盡快適應中職學校的學習，一方面鍛煉他們的自學能力，另一方面培養他們分析問題、解決問題的能力，明確學習目地，充分調動他們學習積極性。我適時給學生介紹一些學習方法，談心得感悟、人生啟迪，逐步培養他們學習和做人做事的習慣，幫助他們找到屬于自己的生活，激發他們的求知欲、自信心和上進心，為學生以后的發展奠定良好的基礎。

作為班主任， 要善于捕捉身邊細節，利用生活中的事情隨時隨地進行教育。我充分利用每周班會時間給學生們讀有關感恩方面的文章，幫助他們理解生活的意義。既要讓他們學知識，更要教他們學做人，讓他們善待自己，尊重他人，促進他們形成和諧的同學關系。我教育他們要心存感激，常懷一顆感恩的心，感謝父母的養育之恩，感謝老師的培養之情，對社會一切美好的事物心存感激。讓他們把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。

班主任應深入研究學生的特點，了解他們的需求并加以正確的引導，就能夠讓學生健康成長。為此，我利用圖書館計算機，讓學生檢索和閱讀電子文獻，學習和掌握現代化信息技術，讓他們通過網絡自主搜尋檢索，分析組合和探究有關資訊，提高自主學習和對信息的處理加工能力。我還利用晚自習時間，開展豐富多彩的讀書活動，擴大他們的視野，豐富他們的知識。引導他們多讀書，讀好書，培養他們的讀書熱情，鍛煉他們的閱讀能力，幫助他們拓寬知識面。

班主任還應是學生擇業、創業的指導者。中職教育就是給予學生從事某種工作所需的知識、技能和態度的教育。既要對學生進行學業和品德的教育，又要結合學生所學專業對其進行職業培訓，為學生就業打下堅實的基礎。因此，我在班主任工作中始終以學生就業為導向。首先，培養他們的職業道德。我要求他們首先以德立身，誠實守信，不斷提高道德修養和法制觀念，引導他們講信用，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明公民。其二，培養他們的綜合素質。培養他們學會共事，學會合作的能力。隨著社會的文明程度不斷提高，從業者的綜合素質顯得尤其重要，培養他們的團結、協作、創新等品質，而不是簡單的勞動者。其三，了解學生的擇業心理，幫助他們分析就業形勢，結合社會需求和自身特點，做好就業的心理準備。引導他們利用頂崗實習機會熟悉社會，體驗職業，樹立正確的擇業觀、職業觀、創業觀；培養他們的實踐能力和創新精神；幫助他們樹立合作與競爭意識，增強迎接職業挑戰的信心，提高生活和社會適應能力，學會應對壓力和挫折，讓他們做到成功時很冷靜，失敗時很從容，具備良好的心態，以便他們能順利地踏入社會。為達目的，筆者經常深入實習現場與學生溝通，傳授經驗，解決困難。同學們用頂崗實習第一個月的工資給父母買禮物，報答養育之恩。作為班主任，成就感油然而生。

中職學校班主任是一個充滿愛心的崗位，班主任就是引導學生健康成長的導師。真誠的關愛學生，做學生的良師益友和引路人，做學生擇業、創業的指導者，讓學生學會做人、求知、生活、技能，成為未來職場的有用人才。

（作者單位：武漢市第一商業學校）