強化戰斗精神培育 加強軍校文化建設

【摘 要】戰斗精神是部隊戰斗力的重要組成部分，是戰斗力諸因素中的決定性因素。校園文化為培育學員的戰斗精神發揮了不可替代的作用，當前軍校校園文化戰斗性的相對弱化，是一個普遍存在的突出問題。因此，強化學員戰斗精神培育，加強軍校文化建設，是促進院校整體實力提升、加快部隊戰斗力生成的動力源泉。

【關 鍵 詞】戰斗精神；培育；文化建設

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2012）01-0179-02

強化學員戰斗精神培育，加強軍校文化建設，是促進院校整體實力提升、加快部隊戰斗力生成的動力源泉。

一、著眼任職崗位需求，把戰斗精神培育擺在校園文化建設的突出位置

（一）認識到位，把圍繞戰斗精神培育搞文化建設的思想樹起來

近幾年，我們對畢業學員調查發現，戰斗精神不強是部分學員存在的明顯“短板”。我們分析和反思后認為，現在的青年學員，大多屬于90后，生長在和平年代，“驕、嬌”二氣較重，軍人核心價值觀樹得不牢，這是他們戰斗精神不夠強的重要原因。軍事斗爭準備的現實需求與學員戰斗精神現狀的落差使我們清醒地認識到：必須站在培養高素質軍事人才的高度，大力開展校園文化活動，不斷強化學員的戰斗精神培育。

（二）謀劃到位，把圍繞戰斗精神培育搞文化建設的工作抓起來

我們牢固樹立“大文化觀”，立足院校實際，一方面，充分挖掘各門課程培育學員戰斗精神功能，政治課注重發揮鑄魂礪劍作用，培養學員牢固的軍魂意識、堅定的報國志向和執著的尚武精神；軍事課堅持從難從嚴從實戰出發磨礪學員，強化“平時不怕苦、戰時不怕死”的戰斗意志；文化課通過人文知識的傳授講解，激發學員拼搏進取、自強不息的精神動力。另一方面，充分發揮校園文化培育學員戰斗精神功能。堅持活動圍繞戰斗精神搞、環境圍繞戰斗精神建、晚會圍繞戰斗精神辦、歌曲圍繞戰斗精神唱，還把開展戰斗精神主題文化活動寫入《學校文化建設五年發展規劃》，與中心工作一并抓，結合起來搞，使之真正走上育人“舞臺”，唱好育人“大戲”。

（三）機制到位，把強化戰斗精神培育的領導職責明確起來

強化戰斗精神培育，是各級黨委、機關和領導干部的重要政治責任。工作抓得好不好，是衡量準備打仗的思想樹得牢不牢、職責意識強不強的重要標志。只有把強化戰斗精神培育列入各級黨委的重要議事日程，經常分析形勢，查找問題，研究對策，才能抓出成效，確保落實。各級主官應主動站在戰斗精神培育的第一線，對重點難點問題，親自協調，親自解決。機關各部門各司其職，通力合作，協調一致地做好工作。政治機關發揮帶頭作用，搞好總體設計，承擔起主抓責任，加強具體指導和檢查，督促院校抓好工作落實。嚴格責任制，按級負責，—級抓一級，確保強化戰斗精神培育工作層層落實。

二、緊貼學員實際，在文化建設中找準強化戰斗精神培育的著力點

（一）著力強化學員“作戰準備”的使命意識

士官學校的學員畢業后在未來的戰場上沖鋒在前，是我軍戰斗力生成的基礎。但從目前情況看，士官學員長期生活在和平環境中，部分人員打仗思想準備不足。為此，士官學校的文化建設要將培養學員的戰斗精神突出出來，始終將學員戰斗精神培育作為開展各項文體活動永恒的主題，努力培養學員勇猛頑強、敢打必勝、爭當先鋒、勇打頭陣的戰斗精神。要打造精武建功校園文化，大力宣揚士官訓練標兵、專業技術能手、學習成才標兵和先進個人，培養學員刻苦學習，不畏艱難、銳意進取的作風。

（二）著力激發學員“為打贏成才”的內在動力

針對部分學員學習動力不足、對待學業只求過得去不求過得硬的問題，我們注重濃厚通信文化氛圍建設，創辦《通信士官》雜志，創辦《臺站脊梁》報紙，建立士官教育專題網站，制作《臺站脊梁》電視片，增強學員擔當“通信精兵”重任的責任感、自豪感。積極開展體育競技活動，突出“軍味”組織運動會。大力活躍“徒步行軍”戰地文化，出發前張掛彩旗橫幅、開展挑（應）戰、召開誓師大會；行軍途中打起隊旗，唱起隊歌，叫響戰斗口號；拉練間隙開通戰地廣播、組織軍民聯歡，活躍戰地生活。大力營造利于戰斗精神培育的政治環境，營造“想打贏、謀打贏、練打贏”的濃厚戰斗氛圍。

三、緊扣任務需要，確保強化戰斗精神培育的文化活動有效開展

（一）用特色校園環境陶冶學員建功軍營的戰斗意識

重視和改善軍校校園文化環境，用以培育學員的戰斗精神，是文化工作出戰斗力的現實需要。校園文化環境是一種無形的力量，既能產生較大的向心力和凝聚力，又能夠提高學員對院校的榮譽感和責任感，同時對廣大學員產生潛在的支配作用，激勵大家為校爭光。文化環境的建設是多方面的，包括在營區主要道路兩旁張貼英模畫像、名言警句、戰斗口號，在訓練場、大禮堂、俱樂部、食堂等場地布置戰斗精神標語等。我們學校從辦學觀念、學校歷史、師德風范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校歌、校風等，形成了有鮮明特色、統一和諧的校園理念，有效地調動著廣大學員為國防現代化建設事業和軍事斗爭準備而奮斗與奉獻的熱情與干勁。

（二）用鏗鏘的軍營旋律激發學員的戰斗信念

“詩言志，歌詠言”。軍旅歌曲節奏鏗鏘有力、音調高亢激昂，既能激發愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，又能培養學員在各種急難險重任務面前不畏艱難、敢于挑戰、勇奪勝利的堅強決心和信念，對培育學員的戰斗精神有著極為獨特的作用。我們把《當祖國召喚的時候》、《當那一天來臨》、《練為戰》、《堅決打勝仗》等，規定為集合站隊、歌詠比賽、校園廣播的主要歌曲，在隊列行進、大型集會、在訓練場，處處都能聽到激昂的戰斗歌聲。戰斗歌曲成了學員喜愛的歌曲、有益的教材。通過唱戰斗歌曲，廣大學員的思想受到了洗禮，靈魂受到了觸動，有效地增強了學員敢打必勝的勇氣和信心，在培育和鍛造學員戰斗信念方面產生著廣泛而積極的影響。

（三）用優秀文藝作品激勵學員智勇兼備的戰斗意志

軍事題材文學影視作品，源于生活，高于生活，有很強的思想性、藝術性和感染力，其中常常貫穿著軍人的大智、大勇、大愛，激蕩著奮斗不息、奉獻不止的高尚軍魂，對學員有著很強的吸引力和感召力。從革命歷史題材的優秀作品《紅巖》、《保衛延安》，到表現當代英雄精神的《高山下的花環》、到頌揚偉大抗洪精神的影片《驚濤駭浪》、再到頌揚偉大抗震救災精神的影片《驚天動地》的影評活動，不斷提高學員的鑒賞能力，用生動感人的故事情節和鮮活的英雄人物形象感染、激勵學員，使他們的靈魂得到凈化，這樣的活動和舉措，對培育學員智勇兼備、敢于亮劍的戰斗精神，具有很強的教育催化作用。

（四）用實戰化的野營拉練錘煉學員臨危不懼的戰斗品格

未來戰爭作戰空間更廣泛，多種作戰樣式并存，戰場更加復雜，環境異常殘酷，就要求學員必須具有過硬的身體和心理素質。我們學院每年通過野營拉練和戰術演習等途徑，突出“練學員、學員練”，不斷培養學員服從命令、聽從指揮、集體協作、遵章守紀的意識，培養學員勇于拼搏、爭先創優、吃苦耐勞、團結互助的作風，培養學員頑強的戰斗意志和過硬的心理品質，收到了很好的效果。

參考文獻：

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