創新游戲 提升體育教學質量

【摘 要】因地制宜、因人而異地創編新穎、實用的體育游戲，改編傳統的體育游戲，使之更好地為教學服務，達到良好的教學效果，保證教學任務的完成，是一種積極有效的手段。

【關 鍵 詞】體育教學；游戲；創新

精心創編和合理運用體育游戲，可以豐富體育教學內容，激發學生學習、訓練的自覺性和積極性，從而不斷增強學生的身體素質、熟練掌握基本技術、提高訓練水平，這對于達到良好的教學效果，保證教學任務的完成，是一種積極有效的手段。

隨著社會環境和客觀條件不斷變化和發展，體育游戲本身也要不斷發展和更新，由于種種原因，傳統的體育游戲有時難免有相對的局限性，較難與實際需要一拍即合。因此，怎樣因地制宜、因人而異地創編新穎、實用的體育游戲改編傳統的體育游戲，使之更好地為教學服務，是擺在每個體育教師面前的一個重要課題。

一、傳統游戲的新包裝

在繼承中創新，在變化中發展，這是新課程的指導思想。一些游戲如果長時間簡單地重復，學生就會感到單調乏味，毫無興趣。而如果把傳統游戲進行新包裝，即通過變通、求異、遷移、換元、組合等形式賦予傳統游戲新內容、新形式、新方法、新規則，讓老游戲玩出新花樣，課堂上就會充滿無限的生機與活力，教學就會收到事半功倍的效果。如，“喊數抱團”以腳的數量為準，讓學生有更多的選擇余地；“老鷹捉小雞”可以規定“小雞”如果把“老鷹”圍在圈中央判“小雞”取勝，打破了小雞只能被捉這樣千篇一律的局面，使游戲更富于挑戰性。

二、根據本校實際創編體育游戲

各學校體育教學在師資、場地、器材等方面有很大差異，因此在創編體育游戲時一定要根據本校體育教學的實際狀況，因地制宜，量力而行，盡量因陋就簡，就地取材，以較小的投入獲得最大的產出。如，短木棍、石片、小布條、氣球、手帕、小玩具、風箏、紗巾、繩索、沙包等，都可以成為開發孩子智力、陶冶情操的游戲素材；變廢為寶，一物多用：廢棄的塑料泡沫收集在一起可做簡易體操墊創編滾翻游戲；利用廢車胎可創編鉆障礙游戲；利用廢報紙制作紙飛機、紙球、紙棒，以及廢舊的自行車內胎縫制的沙包、廢塑料瓶裝沙等可創編投擲游戲；毽球既可以創編踢的游戲，也可以創編投遠、投準等游戲；跨欄架既可以當障礙創編跨越游戲，也可以充當游戲中的小足球門、保齡球門、碉堡等等。

三、結合當地區域特點，開發校外資源，創編更具實效性的游戲

體育教師可以根據當地的自然條件，因地制宜，開發校外資源，從中選擇并創新一些適應兒童的游戲，如斷墻、土丘、橋、樹林等都是我們創編游戲可以充分利用的場所；利用當地的土丘和溝壑，創編“爬山越溝”、“定向越野”等游戲進行奔跑練習；利用脫粒的玉米棒、修葺的玉米秸桿，創編“炸碉堡”、“擲飛標”等投擲游戲。同時，我們還要結合當地區域特點，集納當地民族、民間的或具有當地特色和傳統的體育項目，取其精華，加以整理創編學生喜歡的游戲，如“滾鐵環”、“蕩秋千”、“越野滑雪”、“江河漂流”、“露營”、“踏青”、“抽陀螺”、“跳竹竿”、“劃旱船”等。只要我們留心去發現，就會挖掘創編出很多符合地域特點、深受學生喜愛的游戲。

四、與時事熱點有機結合進行創編

體育教師要注意國內外重大時事熱點的信息收集，并以此為素材進行創編游戲。如：四川汶川大地震——可創編“抗震救災、重建家園”、“救助同伴”等游戲；北京奧運會——可創編手揮彩旗的“火炬傳遞”、“我是奧運小冠軍”等游戲；神八升天——可創編“太空行走”、“嫦娥奔月”等游戲。

五、根據學生性別、年齡特點等進行創新

由于男、女學生性別表現出來的差異性，在游戲創新時要考慮全面，既要創新一些運動激烈、刺激冒險的適合男同學玩的游戲，也要創新一些運動輕緩、富有變化的適合女同學玩的游戲，同時在創新游戲時還要考慮學生的年齡特點，盡量創編符合學生認知水平和年齡段的體育游戲，使游戲能夠更好地為教學服務。