淺談職業(yè)院校的體育教學(xué)

摘 要：通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)院校體育教學(xué)的特點(diǎn)、任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律、動(dòng)作技能形成規(guī)律。職業(yè)院校體育教學(xué)應(yīng)具有職業(yè)院校的特色，建立與學(xué)生相應(yīng)的體育教學(xué)模式，使學(xué)生能更好地掌握一些體育知識(shí)、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能，提高素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。使學(xué)生在畢業(yè)后能夠根據(jù)主客觀情況的變化，不間斷地獨(dú)立地從事科學(xué)的身體鍛煉，從而獲得終身的效益。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；體育；教學(xué)原則；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2012）09-0135-03

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確指出：職業(yè)教育是中國(guó)高等教育重要的組成部分，今后一個(gè)時(shí)期要采取強(qiáng)有力的措施，加快職業(yè)教育的發(fā)展。近幾年中國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展迅速。隨著新一輪體育改革和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，高職體育教學(xué)必須圍繞職業(yè)院校辦學(xué)指導(dǎo)思想，在制定教學(xué)大綱、選擇教材等方面與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使職業(yè)院校體育教學(xué)具有職業(yè)院校的特色。因此，職業(yè)院校的體育教育應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，建立與自身相適應(yīng)的體育教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生職業(yè)及綜合訓(xùn)練的需要。

一、職業(yè)院校體育教學(xué)的特點(diǎn)與任務(wù)

（一）職業(yè)院校體育教學(xué)的特點(diǎn)

體育教學(xué)主要是以學(xué)生從事各種身體練習(xí)為主。通過(guò)這些身體練習(xí)使學(xué)生掌握一些體育的基本技術(shù)和技能。體育教學(xué)必須通過(guò)一些體育活動(dòng)，使學(xué)生的身體承受一定的生理負(fù)荷。通過(guò)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷刺激學(xué)生的機(jī)體，使學(xué)生的身體不斷地產(chǎn)生適應(yīng)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。體育教學(xué)與其他課堂教學(xué)有所不同，體育教學(xué)的組織工作比較復(fù)雜。體育教學(xué)一般是在室外體育場(chǎng)進(jìn)行的，教學(xué)場(chǎng)地小、教學(xué)班級(jí)多、相互的干擾大，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交往頻繁，學(xué)生經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)之中，這些都給體育教學(xué)的組織工作帶來(lái)了一定的困難，對(duì)體育教師提出了更高的要求，同時(shí)體育教學(xué)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（二）職業(yè)院校體育教學(xué)的任務(wù)

1.在體育教學(xué)中，全面鍛煉和發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的體質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，體育教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展環(huán)境。在體育教學(xué)中，要通過(guò)科學(xué)的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和提高學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康。

2.在體育教學(xué)中，向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生保健的基本知識(shí)、技術(shù)和技能。根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，教師應(yīng)向?qū)W生傳授科學(xué)的鍛煉身體的理論知識(shí)和方法，提高學(xué)生的體育興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)和基本技能，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，全身心地投入到體育鍛煉的活動(dòng)中，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

3.在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。現(xiàn)在隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)道德情操和適應(yīng)社會(huì)生活能力的要求也越來(lái)越高。體育教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和生活要求的個(gè)人行為和社會(huì)行為的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有符合時(shí)代精神的思想品德、文明修養(yǎng)和道德情操。

4.培養(yǎng)學(xué)生“以人為本”、“健康第一”、“終身體育”的體育健康思想觀念。以健康為核心的現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展理念，不僅積極地推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)與精神文明的建設(shè)，同時(shí)也在不斷地改變著人類的生活方式和行為方式，并在以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)所構(gòu)建的社會(huì)文化里，人類自身的身心結(jié)構(gòu)也在逐漸地朝著大家所期盼的健康目標(biāo)發(fā)生變化。這一變化也深刻地影響到高校體育的發(fā)展。在體育教學(xué)中提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，“健康第一”是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的理論前提。應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生健康體育、終身體育的思想觀念。

二、體育教學(xué)的理論依據(jù)

（一）人認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律

認(rèn)識(shí)是在人類的意識(shí)中反映客觀世界的一個(gè)復(fù)雜過(guò)程。人們認(rèn)識(shí)任何事物的過(guò)程，都首先是從對(duì)事物或形象的感知開始的。體育教學(xué)首先是通過(guò)體育教師形象的形體語(yǔ)言加之生動(dòng)簡(jiǎn)明的講解來(lái)刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和再認(rèn)識(shí)形成科學(xué)的概念。在體育教學(xué)中，教師要遵循人的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律安排和組織好體育教學(xué)，使學(xué)生在思維和練習(xí)的過(guò)程中更好地掌握一些體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能。

（二）動(dòng)作技能形成規(guī)律

在體育教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握一個(gè)動(dòng)作技能時(shí)，都會(huì)經(jīng)過(guò)不會(huì)到會(huì)、不熟練到熟練、不鞏固到鞏固的發(fā)展過(guò)程。一般這個(gè)過(guò)程要經(jīng)歷三個(gè)階段。

1.粗略掌握動(dòng)作階段。這一階段又叫泛化期，在這一階段的教學(xué)中，教師首先根據(jù)這一階段的教學(xué)特點(diǎn)和任務(wù)，科學(xué)合理地運(yùn)用講解和示范的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維以理解技術(shù)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系方法，使學(xué)生在活動(dòng)中逐漸地建立正確的動(dòng)作表象和概念，使學(xué)生在課堂上有足夠的練習(xí)時(shí)間和重復(fù)動(dòng)作的次數(shù)，強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，在這一階段的練習(xí)中，教師要及時(shí)地預(yù)防和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并能及時(shí)地采取行之有效的糾正措施。

2.改進(jìn)與提高動(dòng)作階段。這一階段又叫分化期，這一階段學(xué)生的大腦皮層運(yùn)動(dòng)中樞的興奮和抑制過(guò)程逐漸集中。教師首先應(yīng)選擇一些科學(xué)適宜的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)，在練習(xí)中不斷地消除緊張和錯(cuò)誤動(dòng)作，從整體上提高動(dòng)作的質(zhì)量。使學(xué)生在練習(xí)中比較順利連貫地完成整體動(dòng)作，明顯地減少錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的理解，認(rèn)識(shí)完成動(dòng)作技術(shù)的關(guān)鍵。

3.動(dòng)作的鞏固與提高階段。這一階段又叫動(dòng)力定型期，這一階段學(xué)生的大腦皮層運(yùn)動(dòng)中樞的興奮和抑制過(guò)程高度集中，學(xué)生的動(dòng)作基本上運(yùn)用自如，形成了動(dòng)力定型，完成動(dòng)作達(dá)到了高度的準(zhǔn)確、熟練、省力。在這一階段，教師應(yīng)要求學(xué)生繼續(xù)反復(fù)的練習(xí)，要注重學(xué)生動(dòng)作的完整性、準(zhǔn)確性和連貫性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作細(xì)節(jié)的完美性。在教學(xué)中，教師還要采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生不斷地練習(xí)，鞏固提高已形成的動(dòng)力定型。

（三）學(xué)生生理和心理發(fā)展規(guī)律

在體育教學(xué)中，教師必須遵循學(xué)生生理和心理的發(fā)展規(guī)律，應(yīng)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)工作，使體育教學(xué)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為完成體育教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

三、職業(yè)院校體育教學(xué)的教學(xué)原則

（一）遵循身體全面發(fā)展原則

在體育教學(xué)中，教師在安排和選擇教材內(nèi)容上要全面多樣，使學(xué)生身體的各個(gè)部位器官系統(tǒng)的機(jī)能、身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力都得到發(fā)展。全面地貫徹體育教學(xué)大綱的精神，全面貫徹體育教學(xué)大綱所提出的體育教學(xué)目標(biāo)和要求。正確地引導(dǎo)學(xué)生，全面鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，堅(jiān)決貫徹身體全面發(fā)展的原則。

（二）遵循從實(shí)際出發(fā)原則

在體育教學(xué)中，教師在安排體育教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容，組織教法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上，都要符合學(xué)生的年齡、性別、身體基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材、季節(jié)氣候和班級(jí)人數(shù)的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。

（三）遵循自覺性和積極性原則

在體育教學(xué)中，要使學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)，更好地掌握體育知識(shí)、技術(shù)和技能，不斷地提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神和獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)能力，把學(xué)習(xí)任務(wù)變成學(xué)生自覺地行動(dòng)行為。一方面應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，了解目前的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)意義，提高學(xué)生刻苦鍛煉和勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。激發(fā)學(xué)生的直接動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識(shí)某種事物的優(yōu)先主義傾向和從事某種活動(dòng)時(shí)的愛好傾向。在體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生的自覺性和積極性。

（四）遵循合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的身體水平和教學(xué)的條件，科學(xué)合理地安排每一階段每項(xiàng)教材的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生練習(xí)和休息合理交替，以達(dá)到有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

（五）遵循直觀性原則

在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)的過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程。教師要通過(guò)形象的形體和生動(dòng)簡(jiǎn)明的講解刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生建立完整的、正確的動(dòng)作形象，再通過(guò)反復(fù)的思維和教學(xué)的內(nèi)容、方法的選擇和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排，練習(xí)掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能。

（六）遵循循序漸進(jìn)原則

在體育教學(xué)中，體育教學(xué)的內(nèi)容、方法的選擇和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排，都要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，要嚴(yán)格地遵循系統(tǒng)性和連貫性的要求，使學(xué)生通過(guò)一定的努力能夠掌握一些所學(xué)的體育知識(shí)、技術(shù)和能力，增強(qiáng)體質(zhì)。一方面在體育教學(xué)中每一個(gè)身體練習(xí)，都是整個(gè)體育教學(xué)內(nèi)容體系的組成部分，因此體育教師在教學(xué)中，要有完整的教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)系統(tǒng)連貫的進(jìn)行。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，每學(xué)期、每次課的教學(xué)內(nèi)容和要求等都要前后銜接，要逐步的提高；另外，學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技術(shù)和技能時(shí)也是有序的。學(xué)生在沒有完成前一階段的任務(wù)時(shí)，一般不能轉(zhuǎn)入后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作時(shí)，由簡(jiǎn)到繁，由易到難地一步一步掌握，如果學(xué)生哪一步?jīng)]掌握好，就應(yīng)重新學(xué)習(xí)，直到完全掌握才能進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。

（七）遵循鞏固與提高相結(jié)合原則

在體育教學(xué)中，要使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的體育基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，不斷地發(fā)展自己的體能，逐步地增強(qiáng)自己的體質(zhì)。學(xué)生動(dòng)作技術(shù)、技能的掌握和提高，是通過(guò)反復(fù)的練習(xí)而獲得的。動(dòng)力定型基本建立以后，還需要反復(fù)練習(xí)和不斷強(qiáng)化，才能使動(dòng)力定型鞏固和完善，體育的基本知識(shí)也需要教師不斷地要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中加以運(yùn)用，從而得到鞏固與提高。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提高生理機(jī)能和身體素質(zhì)，是一個(gè)不斷地適應(yīng)和積累的過(guò)程。只有按照客觀的規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，堅(jiān)持不懈，才能使學(xué)生的體質(zhì)不斷地得到增強(qiáng)和發(fā)展。

四、職業(yè)院校體育教學(xué)內(nèi)容

（一）職業(yè)院校體育教學(xué)大綱

1．指導(dǎo)思想。職業(yè)院校體育教學(xué)，要堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為目的。應(yīng)堅(jiān)持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生終身體育的思想教育。通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，形成以人為本、健康第一的新理念。掌握科學(xué)鍛煉身體、正確評(píng)價(jià)自身體質(zhì)健康狀況的方法。

2．教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)院校的體育教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生掌握部分的體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、技術(shù)和技能，掌握一些科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。適時(shí)地安排教學(xué)比賽、游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性，使學(xué)生掌握和了解最基本的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則和裁判法。同時(shí)，職業(yè)院校的體育教學(xué)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、吃苦耐勞和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。推行素質(zhì)教育，建立“終身體育”的新觀念。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

（二）職業(yè)院校體育教材內(nèi)容

職業(yè)院校體育教材的內(nèi)容包括：體育基礎(chǔ)知識(shí)、身體鍛煉內(nèi)容、選用教材。

體育基礎(chǔ)知識(shí)包括：培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)、科學(xué)鍛煉身體的方法、體育保健知識(shí)、欣賞體育競(jìng)技比賽的水平、規(guī)則和裁判方法。

身體鍛煉內(nèi)容包括：田徑、球類、體操、發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)、韻律體操、舞蹈和民族傳統(tǒng)體育。

選用教材內(nèi)容包括：游泳、各項(xiàng)基本教材的補(bǔ)充、延伸和其他。

五、體育教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過(guò)程中，完成體育教學(xué)任務(wù)的途徑和手段。體育教學(xué)方法主要包括傳授理論知識(shí)的方法和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐課的教學(xué)方法。

（一）理論知識(shí)課的教學(xué)法

利用課堂教學(xué)，使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)人體各器官系統(tǒng)的作用、科學(xué)鍛煉身體的方法、體育保健知識(shí)、欣賞體育競(jìng)技比賽的水平，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)等。

（二）運(yùn)動(dòng)實(shí)踐課的教學(xué)方法

包括講解法、示范法、完整法與分解法、練習(xí)法、游戲法、比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法（見表1）。

六、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的教育理念

按照“全民健身計(jì)劃”的要求，職業(yè)院校體育不僅僅是作為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，保證學(xué)生有一個(gè)健康的身體和充沛的精力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還應(yīng)使學(xué)生在畢業(yè)后能夠根據(jù)主客觀情況的變化，不間斷地獨(dú)立地從事科學(xué)的身體鍛煉，從而獲得終身的效益，成為貫穿人的一生的主要生活內(nèi)容。隨著人們生活水平的不斷提高，余暇時(shí)間的逐漸增多，人們對(duì)生活的意識(shí)由工作第一，轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鳌⒂嘞旧畈⒘ⅰｓw育運(yùn)動(dòng)不僅是人生某一階段的生活內(nèi)容，也是在不斷提高自身的努力中，持之以恒以至終身從事的運(yùn)動(dòng)。高校階段是大學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育和個(gè)性形成的重要時(shí)期，高校體育是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一站，也是學(xué)校體育教育的最高層次，是學(xué)生從學(xué)校體育走向社會(huì)體育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。也是奠定學(xué)生終身體育思想的重要階段，在這一階段，要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，使其在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)“一技之長(zhǎng)”，養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂趣。所以，學(xué)校體育教育是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵，是潛移默化的，它不僅為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。

七、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源開展高職體育教學(xué)活動(dòng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高職體育教學(xué)提供了豐富的信息資源和廣闊的前景，體育教師可以有效地通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行收集和處理信息，合理地運(yùn)用教學(xué)資源，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)演示，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行典型化、形象化的技術(shù)處理，這對(duì)體育教學(xué)提供了很好的幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，體育教師的知識(shí)更新、研究、學(xué)習(xí)都創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大的特點(diǎn)之一就是資源共享。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，各種不同的有關(guān)體育教學(xué)素材、教學(xué)資源都可以通過(guò)信息平臺(tái)及時(shí)獲得，這些信息資源通過(guò)收集、分類、選擇、整合而形成強(qiáng)大的體育教學(xué)資源庫(kù)，為體育教學(xué)提供全方位的后援，這正是信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)介入傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)資源開展體育教學(xué)，可以豐富學(xué)生的體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法，提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，完成體育教學(xué)任務(wù)，提高高職體育教學(xué)的質(zhì)量。

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（責(zé)任編輯：陳喜輝）