數學具有高度的抽象性,這是眾所周知的。因而在教學時,對于一些抽象知識的理解、定理性質的認識就需要學生親自的體驗。數學教具、學具的設計和使用恰是為學生搭建起一個真正“動”起來的研究平臺,引導學生在操作中探究知識,在觀察中理解內涵。我們在鉆研中學教材的過程中,以學生最為熟悉的材料——紙片為載體,結合初中數學教學內容設計了一組簡單多用的教具。
教學與管理(中學版)2012年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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