把握學習起點 追求教學實效

在平時的教學中，教師常常會碰到這樣的情況：本以為學生會比較容易掌握的內容，其教學效果卻并不理想。對此，筆者認為，教師只有掌握學生生活實際和真實學習起點，并遵循知識本身的邏輯，才能有效提高課堂教學效率。下面筆者將結合實例，對具體的實施策略加以闡述。