扶放有度 適時介入

在課堂教學中，如何以“學生的發展”為出發點，正確處理好學生主體與教師主導之間的平衡關系，這需要教師把握好一個度，進行適時扶放，巧妙介入。下面筆者結合案例來談談自己的一些思考。