電子教室在教學管理中的重要作用

李曉東 辛艷英

“班班通”試點工程是農遠工程的延伸，較好地突破了應用遠程教育資源全面服務學生、服務課堂教學的瓶頸，使現代教育理念融入到學校的教育教學之中，并使之成為常規教學資源和教學手段。提高教育教學質量，是《國家教育改革與發展中長期規劃綱要》的重要戰略目標之一；是促進學校標準化建設、實現教育現代化發展的有效途徑；是實現教育均衡發展、辦人民滿意教育的良好方法。

課堂教學是實現素質教育的主渠道，電子教室是實現素質教育的理想教學環境。電子教室可以實現“班班通”教學，而且效果良好,無明顯停頓和延遲?？梢詫崿F1名教師對多個網絡教室的學生進行教學和管理。多媒體電子教室豐富的教學功能，有利于學生自主發展，有利于貫徹因材施教原則，有利于教師組織多種形式的教學活動、及時獲得學習反饋、及時控制與管理教學過程、建立新的教育教學模式。

學校要求每位教師備課時做好精心設計，合理安排，盡可能多地應用遠程教育資源組織上課，從而激發學生的學習興趣，優化課堂教學，不斷提高教學效率。教師可以在多媒體教室進行學科教學，也可以進行相應的教學探索和實踐，實現資源共享，取長補短，減少備課量，使之有更多時間去完善自己的教育教學。教師利用多媒體進行講課，聲像并茂，直觀靈活，形式多樣，克服了以往“課堂、粉筆、教鞭、紙張”固有灌輸模式帶來的弊端，最大可能地增強了課堂教學效果。使用多媒體網絡教室教學系統，使學生更易于領會、理解和接受各種教學內容，快速提高成績水平。更主要的作用是通過利用計算機實現課堂管理的自動化，不但能降低教師的工作強度，而且能大幅度提高教學效果。

校園文化建設是以營造育人環境、培養人的綜合素質為目的，良好的校園文化不僅可以促進教學和管理工作，而且可以使校園生活得到豐富，使每個師生的精神得到振奮和升華，特別對學生人生價值觀的形成產生極其深刻的影響。多媒體電子教室采用一流的網絡多媒體技術，廣泛地應用于校園網、城域網及Internet，為用戶提供交互式視音頻文件點播、多媒體教學廣播、以及現場教學和現場會議直播的視音頻服務。多媒體教室除了開展學科教學外，更多的是用它舉行各種校園文化活動。結合重大事件、節假日，播放相關的影片，如“十·一”國慶日播放有關我國科技成就的記錄片，“6·26”禁毒日播放“珍惜生命，遠離毒品”的宣傳片，“五·四”播放有關“五·四”運動的歷史背景，“神州八號”發射實況等等。不定期播放學校舉行各種活動的現場錄像，如校慶文藝晚會，語文課本劇表演等等，有時播放發生在學生身邊的好人好事和不良現象，在學生中產生不小的轟動，使學生自覺地遵守學校的規章制度。舉辦各種電視講座，如防火安全教育等，校內報告直播，讓學生結合觀看談理想，表決心，寫觀后感，進一步陶冶了學生情操，發展了學生特長，提升了學生藝術素養，既避免了全校集中的勞頓，消除了場地限制的因素，又使各項活動得以順利開展；既豐富了學生的生活，又消除了不安全事故的發生。

這些活動的開展，發揮了“遠程教育資源”服務師生、服務課堂、服務新課程的功能。增添了德育的趣味性、形象性、直觀性，使學生在無形中接受教育，有效提高了教師素質，發揮了意想不到的德育功能，極大地推動了校園精神文明的建設，全面提高了學校教育教學質量。