新課標下高三化學復習策略探究

陳良慧

新課標下的高三化學復習應考，究竟采取怎樣的策略才有效，這是擺在每位高三化學教師面前亟待解決的問題，筆者試作如下探究，以求教于同仁。

一、從專業方向探究教學，以高考為前提

認真鉆研課程教學的標準、題庫以及最近幾年各省各地區的高考原題，這些以往真實的文本資料才是高考命題的重點依據，只有透過學生自己仔細地研究，吃透高考的目標，才能精準地瞄向高考，更能抓住整個復習的重點綱要，從而使得在復課過程中不出現一點點的偏差。應該圍繞新課標下的高考試卷所改變的結構形式、新舊內容在高考題目里發生的變化做好高考教學安排，及更新必修和選修的主要內容考核點和考核方式等一系列問題開展。

二、精心整理資料，合理制定復習方案

新課標下教學材料所展現出來的知識點并不像之前的舊教材那樣有系統性，條理清晰，新化學教材所涵蓋的知識面較為廣泛，這一點就給所有的高三老師和學生在復習備考方面增加了一定的難度。想提高備考復習教學工作的有效性，最好整合好所擁有的教學資料，要找準整個教材的知識重點，理清整個教學模本的知識脈絡，從而構建起化學學科的主干知識體系。通常高考前第一輪復習大概的思路是：從實驗入手開始化學學習→化學物質及其相關變化→金屬及其化合物→非金屬及其化合物→物質結構→元素周期律→化學反應極其能量→化學反應速率與化學平衡→水溶液中離子平衡→電化學基礎→化學與自然資源的開發和利用→認識有機化合物→烴和鹵代烴→烴的含氧衍生物→生命里的基礎有機化合物→進入合成有機高分子化合物。第二輪的復習工作：重點通常是專題訓練，主要是根據當時社會上的熱點聯系課本知識進行教學，從而提升學生的能力。第三階段的復習工作主要是：回歸課本，進行綜合訓練，查漏補缺。

三、編制復習題目，提升高考針對性

通常新課程在剛起步的時候，知識點都比較分散，課本的素材比較新穎，非常注重實際，所以建議高三化學的復習教材最好要根據大多數學生的實際情況來編制練習題目，從而整體提高化學教學的復習成效。在編制題目的時候，要注意好下面三點問題：1. 必須要符合《新課標》、《高考大綱》的嚴格要求；2. 重視提高基礎性化學知識以及相關實驗技能，從而提高學生積極學習的能力；3. 重點注意那些最新增加的知識點以及當時社會發生的重大事件，將理論和實踐結合起來。

四、凸顯主干知識，完善化學知識體系

大多數的主干知識以及重點章節內容就是高考的重點，比如氧化還原的化學反應、電離子化學反應、化學平衡式、電化學的基礎知識，還有化學課本中所講的重要元素（Na、Al、Fe、Cu、H、C、N、O、Si、S、Cl）跟相關的化合物以及各種有機物等一系列典型物質和實際的實驗技能。由此可見，在復習的時候就應該突出上述一系列的重點知識，統籌安排課程，從而引領學生學習好課程中的重點定義、原理，進行歸納、整理，進而在各知識點間建立起內部的聯系，在一定程度上形成知識鏈和知識網。另一方面，必須注意那些新加上的知識重點。

五、注重基礎性實驗知識，進一步提高實驗探究力

在化學課程中，實驗是一個比較重要的點，是化學高考的一項必考內容，更是化學高考的一大難點。因為化學的實驗模塊在課程里占得比重較多，可是很多地方都沒開設實驗教學，而且平時有很多原因會使得實驗在教學過程里變得很薄弱，所以化學總復習必須增強化學的實驗部分。新課標下的高考實驗題目來看，大部分試題都是來源于教師的演示實驗和課堂上的學生實驗經歷。因此，要認真復習化學課本教學中的實驗課，弄清楚教學實驗的理論、具體步驟以及相關的注意事項，最好能夠舉一反三地進行實驗，這才是最佳實驗復習的重要保證。考前復習不僅可以化整為零，在一定程度上滲入各個教學復習模塊專題中去，還可以設置相對獨立的一個專題模塊進行系統性的練習。

總之，面對最新改革課標下的高考，高三化學總復習應以最新的《考試大綱》作為依據，以提升學生學習能力為最終目標，重點突出化學的主要特點，從而提高化學復習的成效性。