小學美術教學中網絡資源的運用與探索

周飚

隨著教育信息化的全面推進，信息技術在美術學科教學中的運用越來越廣，特別是基于信息技術環境的網絡資源，更是給美術課增添了不少的色彩，使美術課堂更豐富多彩。美術學科的網絡資源一般是指經過數字化處理，可以在信息技術環境下運行的具有美術學科特點的多媒體材料、軟件以及3D模擬平臺等。

為了讓學生和教師更好地了解美術網絡資源的運用，我把美術網絡資源分為思路型、方法型、知識型和練習型。

● 美術學科思路型網絡資源

1.含義

美術學科思路型網絡資源指的是，教師和學生利用個人計算機通過互聯網所獲得的一切有助于提高美術學科教學效率的思想意識及思維軌跡的數字化資源。

2.作用

很多教師有著多年養成的習慣，對于一些新事物、新方法往往不愿嘗試，而思路型網絡資源的采集和運用，往往可以讓教師更快更多地去了解新的教育理念與新的學科知識，通過嘗試，融會貫通，較快跟上時代的步伐。

3.類型

（1）專家引領型

美術教育界有不少專門的討論會，受會議參與者的限制，很多教師都無法參會，但會議中討論的很多有關美術教育中的新熱點、新思考的內容，都會在相關的網站上進行交流，教師通過網站，能及時了解美術學科教學發展的方向。

（2）示范討論型

教學實錄既是一種示范性教學，又能引導廣大教師參與評論、在線交流，這樣的資源是很多教師非常需要的。既看了課，又參與了評論，還可以看到很多的反饋信息，這對教師今后的教學設計很有幫助和啟發。

● 美術學科方法型網絡資源

1.含義

方法型網絡資源是指美術學科中教師和學生為完成教學任務，提高課堂學習效率，通過互聯網采集數字化資源。

2.作用

（1）學習興趣更濃

就美術學科學習方法而言，并沒有統一的規定，因教師以及學生個人條件不同，選取的方法也不同。現在的互聯網上，有很多用于激發學生學習美術興趣的資源，如小動畫等，不需要很復雜的制作，只需要一個小小的GIF格式的動畫人物，就可以吸引全班學生的眼球。

（2）豐富教學手段

小學美術學科中，包含了水粉畫、水彩畫、版畫、剪紙等很多比較專業的美術技能。對于教師而言，不可能對每一種專業技能都掌握得很好。因此，我們可以在互聯網上通過搜索，找到相應的資源，如一些講解繪畫步驟的視頻，其他教師制作共享的課件，這樣就彌補了自身的不足，使教學手段更為豐富。

3.類型

（1）情境創設型

例如，講授《美麗的花》一課，可以找一些動畫片中美麗場景作為背景，配上音樂。學生們在這節課中不僅僅能學會畫出美麗的花，更能充分體驗到畫畫的快樂。

（2）交互活動型

例如，講授《畫太陽》一課，我從網上下載了一個Flash動畫，在學生觀看之后，請學生嘗試為太陽添上一個合適的表情。從學生最后的作品中可以看出，很多人受到了這個動畫的啟發，繪制出了更多更生動的太陽。

（3）審美情趣型

審美教育是美術學科中非常重要的一個環節，培養和提高學生的審美情趣也是美術課的重要任務。在互聯網上，有一些專門介紹畫家及其作品的網站，我們可以引導學生去瀏覽這些網站，這樣既可以了解畫的基本內容和歷史背景，還能看到世人對這些美術作品的評判。

● 美術學科知識型網絡資源

1.含義

知識型網絡資源是指教師和學生利用計算機通過互聯網所獲取的所有含有美術學科基本知識點的數字化資源。

2.作用

（1）有助于完善美術學科知識

美術的學科知識，可以說是包羅萬象。除了美術發展的一般歷史，還有國內的、國外的著名畫家、代表作以及不同時期繪畫流派的繪畫風格，等等。通過互聯網，我們可以了解到更多的美術歷史和信息，使我們的美術知識更為完善。

（2）有助于開拓美術學科視界

通過網絡資源，我們可以不斷了解新的繪畫表現形式，對于學生而言，多看多學，更有利于拓展他們的視野，促進他們今后各方面的發展。

3.類型

（1）理論型

理論型資源是指那些比較專業的美術知識、美術理論，如世界上比較早的和美術有關的著作，也有像我國南齊時謝赫的著作《畫品》。我們可以通過對這些知識進行專題討論，豐富自己的藝術理論水平。

（2）操作型

操作型的美術網絡資源，往往都帶有指導性和實踐性。這些資源可以是幾幅示范步驟圖片，也可以是小視頻。通過這些資源，可以學到很多繪畫的技能與方法，如一些兒童繪畫網站上就提供了一些簡筆畫人物、動物、植物、景物的繪畫指導步驟，學生參照這些，也能學到不少的繪畫技能。

● 美術學科練習型網絡資源

1.含義

練習型網絡資源指的是在互聯網上能夠被運用于美術學科教學活動，以及能夠讓學生進行美術學習、操作，掌握美術技能的信息資源。一般來說，美術學科練習型網絡資源包括在互聯網上很多共享免費繪圖軟件，如金山畫王、我型我秀等。

2.作用

（1）豐富學生的學習內容

在互聯網上有許多可用于美術教學活動的軟件平臺，內容豐富，易學易會。學生們在運用這些美術或者說是繪圖軟件的同時，掌握了一定的繪畫知識技能，又拓展了知識面。

（2）提高學生的專業技能

傳統的構圖、涂色訓練，較為枯燥和復雜。通過教學和繪圖軟件，可以隨意調到多種圖形進行訓練，方便且能更好激發學生的創意，這樣就起到了事半功倍的作用。

● 運用美術網絡資源的注意點

由于網絡資源良莠不齊，在選擇、合理運用資源上，要注意以下幾點：

1.資源獲取

網絡資源很多，需要教師對網絡資源進行篩選，選擇一些對美術教學有用的資源。進行選擇時，應注意四個特征。

（1）典型性

網絡資源應緊緊圍繞美術學科設定的教學目標，具有典型意義，有極強的說服力、感染力。例如，一位畫家在不同的歷史時期，可能會畫出具有不同風格特征的作品。所以在對某位畫家的某一件作品進行欣賞時，可根據上課的需要選擇相應的藝術作品進行對比分析，這樣能更好地說明問題，提高學生的欣賞水平。

（2）生動性

網絡資源可以是文字，也可以是圖片、動畫以及學術觀點?？傊?，形式應該多樣，這樣才能更好地激發學生的學習興趣和求知欲。

（3）拓展性

所選網絡資源應該有啟發性和拓展性，如網上博物館、網上畫廊，網上美術知識宮之類，這些更利于學生美術思維的拓展。

（4）技術性

再好的網絡資源，也要量力而行，如果選擇的網絡資源過于復雜，超過了教師的信息技術能力，會在使用的過程中發生操作性問題，影響教學實施效率。

2.學科本位

網絡資源是對課堂課本資源的一種補充與拓展，運用時要明確學科本位的思想，不合理運用的話，就會出現喧賓奪主的情況。