論家庭對幼兒行為習慣的培養

陳敏

隨著社會的進步，許多家長把大部分的精力、財力，都傾注在了孩子身上，但結果家長的苦心未必都能獲得預期的回報。如何教育孩子成了父母的心病。有些孩子在幼兒園能夠自己吃飯、穿衣，在家里卻總是耍脾氣，出現了家園表現不一致的現象，這其實往往是由家庭中忽視、放縱幼兒的某些行為造成的。幼兒教育不是幼兒園一方面能夠承擔的，需要家庭的積極配合與協作，只有家園合作才能取得良好的成效。家庭是幼兒生活的主要環境，幼兒的很多行為習慣都是在家庭中形成、發展的，因此家庭對幼兒行為習慣的培養也顯得相當重要。

一、淡化“凡事以孩子為中心”的消極氛圍

有些家長喜歡圍著孩子轉，要什么給什么，吃什么買什么。盡量滿足孩子的一切要求，這不僅牽扯了家長的大量精力，而且造成孩子總是“黏著”家長，明明自己能做的事不肯做、不愿做、做不好。其實，孩子有孩子的世界，大人有大人的事情，我們不要過分關注他們的行為。當孩子從幼兒園回家后，作為家長可以盡量鼓勵他自己獨立做游戲、看書畫畫、玩玩具等，有新的發現或體會則可以和家長交流；當孩子生點小病、受點小傷時，家長不要大驚小怪給孩子以強烈的感覺，可以以輕描淡寫的方式，淡化孩子的自憐情緒和嬌氣；當孩子提出各種要求時，家長也不能不分正當與否全部給予滿足。對于一些不合理、不正當的要求，如無休止地要買玩具、要吃零食等，家長不僅不予以滿足，還要給予適當批評，幫助孩子明辨哪些是合理的要求，哪些是不合理的要求；當給孩子吃東西時，家長也不要過分渲染“這是給寶寶吃的”，更不要在每次吃東西時，總把最好的分給孩子吃，因為這樣做只會使孩子更加自我、更加霸道、缺乏愛心，認為好東西理所應當歸自己所有，而體會不到分享和給予帶來的快樂。

二、建立培養孩子行為習慣的鼓勵機制

孩子畢竟年齡小，他們的任何學習都需要大人的鼓勵。“自己的事情自己做”，這句話其實就是要鼓勵孩子獨立。許多家長都明白培養孩子的獨立性對于他們今后成長的重要意義，但在實際操作時往往存在不同程度的“包辦代替”。如孩子剛學吃飯時，往往吃吃玩玩停停，吃得很慢，而且吃得不好，可能飯粒掉得到處都是。因此，有些性子比較急躁的家長到最后往往是直接喂孩子吃了。這種表面看來是對孩子幫助的行為，實際上是剝奪了孩子成長的快樂和鍛煉獨立能力的機會。家長不僅要意識到孩子能力的培養是一個循序漸進的過程，要有足夠的耐心鼓勵、等待孩子自己長大，而且要學會捕捉教育的最佳時機。孩子第一次用小腳邁出人生的第一步，第一次拿勺子把飯送入口中，第一次自己上廁所，第一次學穿衣服，第一次撿起地上掉落的東西，第一次幫家長做事情……在孩子的成長過程中，無數個第一次出現的時候，父母千萬不要熟視無睹，一定要用鼓勵來應答他們。通過鼓勵，在愉悅的情緒中，促使孩子去努力重復那些可能帶來成功的行為動作，幫助孩子一步步養成良好的生活習慣。

在日常的生活中，我們除了對孩子出現可喜行為后加以鼓勵，還可以在孩子沒有開始嘗試或準備開始嘗試一個行為之前，多對孩子進行鼓勵，幫助孩子克服膽怯心理，如“寶寶自己來”“寶寶試一試”“寶寶肯定行”，這樣的鼓勵更能激發孩子嘗試的興趣和信心。

三、樹立說話算數、堅持原則的良好形象

《孟母教子》的故事可以說是人人皆知，可在現實的生活中又有多少父母能做到像孟母那樣為了實現對孩子的承諾，竟殺了一頭豬呢？的確，有的父母，為了讓孩子的一些行為達到預先所期望的那樣，對孩子做了一些承諾，因為有了承諾，孩子有了動力，他們通過努力達到了父母的要求。而父母這時也許會隨意的敷衍上一句“下次吧、以后有時間再說”等之類的話，孰不知這樣不僅會傷害孩子的自尊心，而且父母良好的形象也會在孩子幼小的心靈中大打折扣。因此，作為父母不能隨意承諾和敷衍了事，向孩子保證的事一定要做到，要說話算數。

當然孩子畢竟年齡小，他們也會有任性耍賴的時候，有時候想要做的事情會死纏著讓家長去做，那么如何對付孩子的任性呢？家長首先要明白，孩子比我們想象的還要聰明與敏銳，他們很會察言觀色，見機行事。“任性”是因為孩子心里明白：這樣做總是可以得到自己想要的東西，可以滿足自己的愿望。反過來，家長如果不輕易妥協、讓步，堅持原則，對孩子的無理要求視而不見、不理不睬，孩子看到任性無效以后，他也就會慢慢丟掉這些招數，放棄自己要做的事情。其次“轉移注意力”也是對付孩子任性的一種較為靈活的方式。當孩子哭鬧不休的時候，家長可以突然提出另外一個話題，轉移孩子的注意目標，此時孩子自會淡忘前面的要求。總之，家長在孩子心中“說話算數”、不輕易改變原則的形象一旦建立，對于減低孩子任性的頻率，逐步建立或接受一些也許他不太樂意接受的規則意識，都會起到積極的作用。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個課堂。幼兒在家庭中養成的行為習慣很可能是最不容易改變的，也往往最容易影響他們一生的發展，我們絕不能輕視或忽視孩子在家庭中的行為習慣的培養。

（昆山市繡衣幼兒園）