論學習支架在高中數學探究教學中的應用研究論學習支架在高中數學探究教學中的應用研究

韓方展

【摘要】學習支架是一種更好的幫助學生學習的方式與方法，主要目的是為了幫助學生穿越最近發展區，進一步提高學生自主學習的能力，進一步獲得更高層次的發展。學習支架在高中數學探究式教學中發揮著重要的作用，可以提高學生的接受能力與思維能力，可以較地提升教學質量和效果。本文著重闡述了學習支架在高中數學探究式教學中的應用所存在的問題，闡述了學習支架在高中數學探究教學中的作用。

【關鍵詞】學習支架；高中數學；探究教學；應用；研究

一、前 言

我國有關于建構主義的相關理論研究已經取得一定的進展，在實際應用上也取得了一定的成果。建構主義的相關理論其中一部分重要內容是學習支架。雖然對于建構主義的研究已經取得很多成果，但是關于學習支架的研究卻相對較少。

學習支架是設計者針對學生自主學習的需要，有意識地提供對解決問題和建構意義起輔助作用的概念框架、問題情境、學習方法、學習方向、學習工具等。學習支架所起的作用主要是臨時性的支持作用，在學習支架作用下學生可以跨越最近發展區，使獨立學習和發展能力都得到提高。新課程改革對于教學目標提出了新的要求，不但要求學生學會，而且要求學生會學。其所倡導的一種嶄新理念便是主動參與、樂于探究和勤于動手。總結新課程標準的基本理念和基本思想，我們發現其中對于學生的自主學習能力的培養提出了很高的要求。而在數學探究式教學中可以更好地培養學生的自主學習能力，因此這就需要在高中數學探究式教學中充分利用學習支架。

二、學習支架在高中數學探究式教學中應用的現狀

1毖習支架在高中數學探究式教學中的應用情況

在高中數學探究式教學中，問題是提供給學生最多的支架，其次是范例和圖表。在使用學習支架的過程中很多教師遇到了難題與困惑，其中最容易出現問題的環節就是設計支架需要花費很多時間。在教師所面臨的教學任務比較繁重的情況下，會大大減弱學習支架的使用效率。同時，即使在有合適的學習支架存在的基礎上，如何正確與合理地使其融入具體的教學實際中也是值得探討的問題。我國的新課程改革取得一定的效果，但是仍然有很長的路要走。在這個過程中高中數學探究式教學的重要性已經被深刻的認識到了。但是，學習支架使用是否有效的問題還會受到課時、評價以及學生差異等因素的影響。

2毖習支架的使用在學生中的影響

在高中數學探究教學的過程中，學生已經認識到了問題的重要性，也具備了一定的獨立思考能力以及獨立思考習慣。很多學生對于教師在課堂上所開展的各種活動具有極高的興趣，表現出了對于數學知識的渴望。但是，我們在認識到這些現狀的同時還應該清醒地看到學生運用學習支架學好數學知識與解決數學問題的能力還有待于進一步提高。對于數學探究性學習來講，很多因素都會對其產生阻礙。嶄新形勢下的高中數學探究課堂，需要教師放手。但是很多教師想要放手卻沒有真正地將課堂的支配權和自主權放給學生。另外，還有一種現象便是學生在獲得課堂的自主權之后沒有自主的課堂行為，缺乏自主意識和自主行動。

三、在高中數學探究式教學中使用學習支架的重要策略

1毖習支架的建立要對教師與學生的因素進行綜合考慮

學習支架應該滿足的一個基本要求便是可以為教師的課堂教學活動的開展提供一個系統的支架體系，經過一定的課堂實踐與總結我們發現這個體系應該是建立在信息技術的數學探究基礎之上的。只有當學習支架具有這些基本條件時教師才會處于一個高效的工作環境中。在遵循這些基本要求和基本前提的基礎上可以更加有效地激發教師思考的積極性，才會為學生提供更加全面的學習支架，高中數學探究式教學才不至于成為一句空話。對于學生來講，學習支架的建立更加重要，需要根據不同的學習階段循序漸進，需要根據學習的具體內容量力而行。不同的學習內容、不同的學習目標和不同的學習階段所使用的學習支架應該具有不同之處，應該具有針對性，在實施過程中，要及時、適度地組織和調控。

2背浞鐘牒俠淼厥褂孟執化的信息技術，以提高學習支架建立的質量

信息技術的發展給各門學科的發展帶來了很多便利，尤其是高中數學探究式教學與信息技術的滲透與融合越來越深入。信息技術正在逐漸發展成為高中數學探究式教學中的一種很重要的支架，我們應該認識到這一情況的存在。在教學活動的開展中，高中數學教師要自覺地學習信息技術的相關知識，主動地與信息技術教師進行充分地溝通，以信息技術作為重要載體和工具更好地構建學習支架。高中數學學習支架的設計應該建立在充分地分析與把握高中數學探究式教學的特點和本質的前提之下開展，只有真正地從教學目標和學科特點出發才會實現學習支架真正地為高中數學探究式教學服務的目的。教師在帶領學生進行數學探究的過程中，應該明白支架的設計不但要對本節課所學習的當前內容具有幫助，還應該對其他相關的知識點進行聯系與考慮。

四、結 語

高中數學探究式教學是更好地適應新課程標準的人才培養目標的重要教學方法，可以更好地提高學生的素質。而學習支架的設計對此所起的作用是不容忽視的，我們應該更加科學與更加合理地建立學習支架，保證高中數學探究式教學的教學質量，培養學生的數學能力。

【參考文獻】

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