試論高職院校圖書館資源共享

羅桂丹

[摘 要]從全國信息資源共建共享現(xiàn)狀與特點及經(jīng)費來源對我國職業(yè)院校的信息資源共建共享進行了分析,闡述了高職高專圖書館信息資源共建共享辦法。

[關(guān)鍵詞]信息資源共建共享 高職高專 圖書館 信息公平

資源共建共享是我國信息資源整體化建設(shè)的重要策略,它不僅能提高信息資源建設(shè)投資效益,也能提高信息服務(wù)保障能力,提升社會總體信息獲取能力。同時更在促進科技創(chuàng)新、增強國家競爭能力的過程中起到關(guān)鍵作用。

信息公平指在一定的時期和社會環(huán)境中,人們對信息資源的獲取和分配過程中所體現(xiàn)的平衡與對等狀態(tài),2005年7月8日在武漢舉行的“大學(xué)圖書館館長”會議上,與會的專家學(xué)者討論通過了《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》。在該宣言的行動方向部分,提出“大學(xué)圖書館的資源應(yīng)在滿足本校讀者需求的前提下,努力向社會開放”。重點大學(xué)圖書館應(yīng)該幫助高職圖書館,實現(xiàn)資源共享。

針對高職高專院校成立時間短,國家辦學(xué)經(jīng)費相對很少,各類信息資料有限,資料信息不齊全,教學(xué)研究資料缺乏等問題,實現(xiàn)科研信息的快速檢索,避免投資上的重復(fù)和浪費,信息資源共享是必然之路。隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，我國高職院校圖書館也正處在從傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館過渡的發(fā)展階段。然而，在高職院校數(shù)字圖書館建設(shè)初期，仍存在諸多的問題，制約了其自身發(fā)展。本文就高職院校數(shù)字圖書館建設(shè)過程中存在問題進行初步探討，并提出建議。

一、全國信息資源共建共享分析

1.全國信息資源共建共享現(xiàn)狀

1999年初,全國信息資源共建共享協(xié)作會議通過了“資源共享、優(yōu)勢互補、互利互惠、自愿參加”的協(xié)作框架模式。部、國家與改革委員會、財政部支持的中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(CALIS)和中國教育與科研網(wǎng)(CERNET),文化部和財政部支持的全國文化信息資源共享工程(文化共享工程),科技部支持的國家科技圖書文獻中心(NSTL),院支持的國家科學(xué)數(shù)字圖書館(CSDL)和教育部支持的中國高校人文社會科學(xué)文獻中心(CASHL)等全國性文獻資源共享體系分別開展了高校、公共和科研系統(tǒng)圖書館的文獻信息資源共享,一些地區(qū)性信息資源共享體系。

2.全國信息資源共建共享現(xiàn)狀的特點及經(jīng)費來源

特點：在組織管理方面,CALIS. NSTL.文化共享工程. CSDL. CERNET. CASHL. JALIS等共享組織有共同的特點:一般都包括管理委員會(或領(lǐng)導(dǎo)小組、理事會)、專家委員會、管理中心(辦公室)、核心成員等。經(jīng)費來源:文化信息資源共享工程的指導(dǎo)思想是充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性,明確各級政府責(zé)任,加大政府投人力度。CSDL全稱是中國科學(xué)數(shù)字圖書館,CSDL以事業(yè)單位為實體,通過國家事業(yè)單位的常規(guī)經(jīng)費來支持。CALIS是由一些重點高校數(shù)字圖書館共同組成的分布式數(shù)字圖書館體系。采用項目管理機制。CERNET和CALIS一樣,也是教育部“211工程”三大公共服務(wù)體系之一;CERNET通過對全國學(xué)術(shù)機互聯(lián)的建設(shè),它主要面向教育和科研單位,是全國最大的公益性互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。2000年,依托 CERNET,共同出資組建的計算機互聯(lián)網(wǎng)一一賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司成立。從2001年起,受教育部委托,賽爾網(wǎng)絡(luò)全面負責(zé)CERNET主干網(wǎng)的運行與維護。

二、全國信息資源共建共享的模式

1.以采購協(xié)調(diào)為主的資源共享模式

文獻協(xié)調(diào)采購是對圖書資料價格上漲而采取的措施,主要以地區(qū)聯(lián)盟方式進行。

2.以書目信息利用為主的資源共享模式

MARL格式使書目數(shù)據(jù)共享成為可能,為使圖書館間基于239.50協(xié)議、OPAC系統(tǒng)開展館際數(shù)據(jù)傳輸及文獻互借服務(wù),一些省市地區(qū)圖書館已經(jīng)使用了統(tǒng)一編目軟件及自動化管理系統(tǒng)。

3.基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字資源共建共享模式

通過參與CAL1S特色全文數(shù)據(jù)庫、學(xué)科資源導(dǎo)航、教學(xué)資源建設(shè)等項目,實現(xiàn)數(shù)字資源的共建共享;一些服務(wù)能力較強、資源較為豐富的圖書館通過自己的OPAC系統(tǒng)或聯(lián)機OPAC系統(tǒng)提供館藏資源的因特網(wǎng)檢索。

4.地區(qū)性文獻互閱互借的共享模式

同地區(qū)高校圖書館之間達成協(xié)議,互相免費或有償使用對方的資源,通過共同租用運輸工具等方式實現(xiàn)紙質(zhì)資源的定期傳遞或提供成員館讀者免費閱覽各圖書館資源。

三、我國高職院校數(shù)字圖書館存在的問題分析

1.缺乏宏觀調(diào)控，標準不統(tǒng)一，缺少館際協(xié)作

我國高職院校數(shù)字圖書館建設(shè)起步到現(xiàn)在只有短短的幾年時間，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃與協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)庫建設(shè)沒有統(tǒng)一的標準，而且條塊分割的管理體制和根深蒂固的傳統(tǒng)封閉觀念，使得高職院校的圖書館長期以來無法有效地開展文獻資源共建共享工作。而圖書館又都朝“小而全”“大而全”的方向發(fā)展，試圖通過各自規(guī)模的不斷擴大來滿足讀者的信息需求，結(jié)果導(dǎo)致各圖書館之間彼此孤立，難以協(xié)調(diào)。

2.資源建設(shè)缺乏特色，重復(fù)建設(shè)嚴重

目前，我國高職院校數(shù)字圖書館大多缺少特色信息資源和特色信息服務(wù)。在資源庫建設(shè)過程中，功利主義思想較嚴重，片面追求數(shù)字化資源的量，資源建設(shè)偏重于經(jīng)濟、文藝、外語、計算機等暢銷圖書資料，而沒有結(jié)合高等職業(yè)教育的特點和本校的辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)、科研重點，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴重。

3.人力資源缺乏

數(shù)字圖書館建設(shè)與現(xiàn)代信息技術(shù)密切相關(guān)。然而目前大多數(shù)高職院校圖書館工作人員存在著觀念陳舊、知識老化的情況，對現(xiàn)代信息技術(shù)知之甚少甚至一無所知。即使掌握一定信息技術(shù)的專業(yè)人員卻由于缺乏對數(shù)字圖書館的感性和理性認識，也很難立即適應(yīng)數(shù)字圖書館建設(shè)的需要。對現(xiàn)有館員隊伍又缺乏系統(tǒng)的、有計劃的在職學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，館員的業(yè)務(wù)水平難以出現(xiàn)實質(zhì)性提高，進而無法適應(yīng)提供數(shù)字化信息資源服務(wù)的要求。

四、高職高專院校圖書館信息資源共建共享辦法

1.高職院校數(shù)字圖書館建設(shè)首先要把握宏觀策略，遵循整體性原則，堅持科學(xué)規(guī)劃

高職院校數(shù)字圖書館建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，必須制定完整的規(guī)劃，分步實施，最終實現(xiàn)資源的共建共享。首先要將本學(xué)院的數(shù)字圖書館建設(shè)納入到全國、全省的數(shù)字圖書館建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃之中，自覺接受其宏觀政策引導(dǎo)及關(guān)鍵技術(shù)方案指導(dǎo)，采用統(tǒng)一建設(shè)規(guī)范和標準。其次，應(yīng)結(jié)合本校辦學(xué)特色和圖書館的具體情況，采取積極務(wù)實的態(tài)度，切實保證資源建設(shè)的可靠性、規(guī)范性，保證網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的科學(xué)性、先進性，保證資金投入的經(jīng)濟性、靈活

性，據(jù)此制定總體規(guī)劃。第三，在建設(shè)過程中必須牢固樹立共建共享的觀念，既要注重本地區(qū)各行業(yè)數(shù)字圖書館的橫向協(xié)作，共同服務(wù)于本地區(qū)的廣大用戶，又要注重同一系統(tǒng)尤其是高職院校圖書館的縱向協(xié)作。

2.重視特色資源建設(shè)

高職院校數(shù)字圖書館的建設(shè)不同于一般的數(shù)字圖書館，應(yīng)該說它是專門針對高等職業(yè)教育需求而量身定做的數(shù)字圖書館。從它的信息結(jié)構(gòu)上看，既要有綜合性的素質(zhì)教育內(nèi)容，更要突出職業(yè)教育的特點，如突出實踐技能培養(yǎng)，體現(xiàn)校企合作的培養(yǎng)方式，重視各類職業(yè)資格考試等特點。所收集的數(shù)字文獻資料也應(yīng)該與學(xué)校設(shè)置的重點學(xué)科、專業(yè)學(xué)科和所承擔的教學(xué)科研任務(wù)相適應(yīng)。因此，要注重建設(shè)特色化的館藏，有計劃有重點地建設(shè)特色信息文獻資源，并使其發(fā)揮最大的效益。

另外，高職院校圖書館在搞數(shù)字化信息資源建設(shè)時，要根據(jù)用戶需求，面向教學(xué)和科學(xué)研究的實際需要，不必求大求全，要注重把本校重點學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，同時要遵循數(shù)據(jù)庫在行業(yè)內(nèi)具有特色權(quán)威性的原則，從而建立具有自身特色的文獻信息收藏體系的數(shù)據(jù)庫。這種方式不僅可以使數(shù)字圖書館容易形成。

3.增加圖書館間信息技術(shù)的協(xié)作

信息技術(shù)包括以機與遠程通信技術(shù)為核心的信息傳遞技術(shù)、數(shù)據(jù)庫與光存儲技術(shù)相結(jié)合的信息存儲技術(shù)、以數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)機檢索為代表的信息查詢技術(shù)等。圖書館間信息技術(shù)協(xié)作的方法:高職高專院校圖書館可采用加入圖書館技術(shù)協(xié)作聯(lián)盟,形式可多樣化,可以選擇多個不同的聯(lián)盟,享受到不同的功能和服務(wù)。通過軟件技術(shù)平臺,建立網(wǎng)絡(luò)協(xié)作系統(tǒng)軟件。圖書館間信息技術(shù)協(xié)作的注意事項:共享成本也是影響信息資源共享的重要因素,是具體操作過程中最突出的問題。如果共享成本過大,資源共享就無法繼續(xù)維持。共享成本的降低主要依靠共享機制的建立、技術(shù)的完善與進步。

五、結(jié)束語

信息化進程中,高職高專院校圖書館自身建設(shè)好符合圖書館資源共享管理理念的自動化系統(tǒng)和信息資源的同時,要建立與重點大學(xué)圖書館的聯(lián)盟,形成統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)共享資源訪問平臺,克服信息用戶本地化服務(wù)及系統(tǒng)功能的制約,實現(xiàn)資源共享,維護社會信息公平。