初中生“自主選擇體育學(xué)習(xí)內(nèi)容”的探討

徐修奎

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。為此，我們?cè)隗w育課的教學(xué)上進(jìn)行改革，讓學(xué)生選擇自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自覺和不自覺中得到鍛煉，為初中階段掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：興趣；學(xué)生；選擇；體育；學(xué)習(xí)內(nèi)容

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基礎(chǔ)前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。 在新課程的改革浪潮中，如何才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，打開體育教學(xué)的新局面？我們有針對(duì)性地進(jìn)行了讓學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容的研究。

我國(guó)的體育長(zhǎng)期受舊思想和“赫爾巴特教師中心論”的影響，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)不重視，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法公式化，阻礙了學(xué)生個(gè)性的健全發(fā)展，跟不上現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的潮流。因此，學(xué)校體育教學(xué)改革已迫在眉睫。我們現(xiàn)在提倡的“學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容”的教學(xué)模式是指從終身體育與個(gè)性和諧發(fā)展需要出發(fā),把運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生將來(lái)的生活內(nèi)容教給他們 ,讓他們體驗(yàn)從事、理解、掌握、創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的熱情。 “學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容”的教學(xué)模式尊重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位,重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,其核心是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。為此，我們采取了如下措施：

一、提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的樂趣

初中體育課增加為每周三節(jié)課以后，體育課時(shí)增加了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。究其原因是：體育課都是老師教什么學(xué)生學(xué)什么，也不管學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容是否感興趣、是否愿意學(xué)，這樣的課堂效果肯定不好，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩心理，課堂氣氛沉悶，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能體現(xiàn)以人為本的、尊重學(xué)生的教學(xué)理念。常言道：興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)老師所教授的內(nèi)容感興趣，才能取得良好的課堂效果。所以我們嘗試著每周有一節(jié)體育課讓學(xué)生自主選擇感興趣的教學(xué)內(nèi)容，分組練習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，為學(xué)生在初中階段掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建自選體育課活動(dòng)的內(nèi)容體系

本著小型多樣、快樂健康、寓教于樂、強(qiáng)身健體、促德輔智、創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、師資情況，針對(duì)學(xué)生的年齡特征、身心特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)與氣候的變化，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，科學(xué)合理地安排體育課活動(dòng)內(nèi)容。于是，我們對(duì)體育課的活動(dòng)內(nèi)容與形式作了如下的構(gòu)思嘗試：

①田徑類：接力比賽、追逐比賽、計(jì)時(shí)跑、看誰(shuí)跳得高、看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)、貼燒餅游戲等。

②籃球類：投籃比賽、運(yùn)球接力、計(jì)時(shí)跑籃、摸籃板比賽、斗牛及半場(chǎng)、全場(chǎng)比賽等

③排球類：對(duì)墻墊球、雙人對(duì)墊、對(duì)傳、比賽等。

④足球類：對(duì)踢、對(duì)傳、運(yùn)球接力比賽、射門打準(zhǔn)、比賽等。

⑤乒乓球：比賽等。

⑥武術(shù)類：興趣培養(yǎng)。

⑦健美操的編排興趣培養(yǎng)。

三、探索可操作性的體育課活動(dòng)形式

貫徹新課標(biāo)、新理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體。在體育教學(xué)實(shí)踐中，要讓學(xué)生在課中有足夠的時(shí)間和空間充分發(fā)揮自己體育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，盡量通過(guò)豐富多樣的上課形式和教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生上體育課的積極性、參與性。

課型安排：本著可操作、可管理的形式安排

（1）自選課時(shí)，提前根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有體育場(chǎng)地和器材，讓學(xué)生自主選擇3～4個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分組。

（2）平時(shí)可根據(jù)學(xué)生的反饋及問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生的體育愛好及特長(zhǎng)。充分利用比賽、游戲等手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師參與學(xué)生的體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性

教學(xué)活動(dòng)本應(yīng)該就是教師和學(xué)生共同參與活動(dòng)的。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言行為、動(dòng)作習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)中，教師要采取各種有效的措施來(lái)拉近與學(xué)生的距離，使老師具有較強(qiáng)的親和力。事實(shí)證明，一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，無(wú)論是說(shuō)話，還是眼神，還是采取的每一個(gè)活動(dòng)步驟，他總能照顧到每一個(gè)學(xué)生，不冷落任何一個(gè)學(xué)生，這樣，學(xué)生的積極性就會(huì)從內(nèi)心深處激發(fā)出來(lái)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，上課自然就輕松了。

在課堂上，師生和諧還表現(xiàn)為融洽的老師和學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)上。老師在課堂上積極參與，對(duì)學(xué)生是一種促進(jìn)。學(xué)生看到老師身體力行，以一種平等的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)也會(huì)積極起來(lái)的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在組織分組對(duì)抗時(shí)，老師如果能參與到相對(duì)較弱的一組中，充當(dāng)一名臨時(shí)隊(duì)員，平衡弱隊(duì)的實(shí)力。這樣，對(duì)鼓勵(lì)那些自信心不強(qiáng)，積極性不高的學(xué)生，能起到一定的調(diào)節(jié)作用。學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)是一種常見的學(xué)習(xí)方式，在平時(shí)，這種方式經(jīng)常被大家用到。小組對(duì)抗賽、接力賽、個(gè)人對(duì)抗賽等等，通過(guò)各種形式的比拼，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的欲望，調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)的積極性，從而收到良好的教學(xué)效果。需要注意的是，在平時(shí)的各種比賽中，教師要及時(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明確比賽的目的。教師還要注意安排一種和諧的氛圍，從而讓學(xué)生們?cè)谏象w育課的時(shí)候能體驗(yàn)到充分的快樂。

總之，由于體育課的教學(xué)內(nèi)容和方法往往流于形式，內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)，上課方式缺乏創(chuàng)新意識(shí)，再加上家長(zhǎng)和學(xué)校等各方面的因素，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的感受性降低，慢慢失去了對(duì)體育課的興趣，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭煩心理。因此，創(chuàng)造良好的體育活動(dòng)氛圍，形成濃厚的校園體育氣息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，是提高中學(xué)生自覺上好體育課的關(guān)鍵。

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（連云港市贛榆縣沙河三中）