如何上好音樂欣賞課

楊永玲

“音樂欣賞”是中學音樂教學中一個重要的組成部分。一節好的音樂欣賞課可以開闊學生們的眼界，拓寬他們的知識面。在音樂美的享受中，掌握一定的音樂知識。那么，如何上好欣賞課，達到預期的目的，我們還需多下哪些工夫呢？

首先，要做好前期的準備工作，先做好教學設計。就像蓋房子先蓋框架一樣，為一節課做好框架結構。其次是備課，我們教師的一句座右銘就是“要想給別人一杯水，自己要有一桶水”，所以，“備課”這一環節十分重要。上網查找相關的音像資料等前提工作，都要在這一環節完成。最后，就是講課。課堂氣氛和效果如何，還要看講課老師駕馭課堂的能力，語言表達能力，組織能力等多方面的能力。在課堂的組織過程中我想講一下課堂的“引入”。什么是“引入”呢？就是老師講課前引入主題的一個環節。別小看它只占那么幾分鐘的時間，對于整個教學環節來說，有一個好的開頭，這節課就等于成功了一半，可見它的重要性。

在10年的教學實踐中，我自己總結如下幾種引入的方法，可供參考：

第一，“故事”引入法。就是講課前用一個故事吸引住學生。例如：在欣賞古琴曲《高山流水》的時候，我就先給學生們講“俞伯牙和鐘子期”的故事，讓孩子們在故事中體會到了古人對音樂的喜愛，對友誼的忠誠，是我們學習的好榜樣。也因此留下了千古佳話“高山流水遇知音”。

第二，“問題”引入法。在欣賞鋼琴曲時，我先請同學們舉例—“聞名世界的鋼琴家都有誰？”這時，孩子們會很興奮，都會大聲說出一些著名的音樂家、鋼琴家。例如：貝多芬、肖邦、理查德克萊德曼和中國的朗朗等。學生們說完后，教師還可做適當補充，如車爾尼等。接下來我就會把事先準備好的鋼琴作品，放給孩子們聽，邊聽邊做介紹。

第三，“古詩詞”引入法。在欣賞歌曲《陽關三疊》時，安排學生朗讀王維的《陽關三疊》。在學生朗誦時，老師可以為學生鋼琴伴奏，讓學生體會古詩今唱的感覺。欣賞完后，還可以拓展一下知識，舉例“你還學過王維的哪些作品？”這樣，我們還做到了音樂與語文知識的有機整合。

在實際的教學中，還有很多其他的方法可以借鑒。但無論使用哪一種方法，目的只有一個，就是“上好每一節音樂欣賞課！”

（唐山市豐南區王蘭莊中學）