如何在低年級語文教學中滲透環保教育

張遠學

摘要：如何向小學生進行環保教育，使他們從小就樹立保護環境的意識，是小學語文教學中必須面對的課題之一。而課堂教學是教育的主渠道，學生每天都要在課堂上學習各種知識，同時也是對學生進行環保教育的主渠道，運用得當，則會收到事半功倍的效果。作為一名語文教師，怎樣利用好這個主渠道滲透環保教育呢？本文就這個問題做了具體的闡述。

關鍵詞：小學語文 環保教育 滲透

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1002—7661（2012）22—0106—02

《全日制義務教育語文課程標準》指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當作外在的附加任務。”培養學生良好的生態倫理道德屬于“培養學生高尚的道德情操”的范疇，自然也是“語文教學的重要內容”，而不是“外在的附加任務”。所以說語文教學在環保教育方面不僅大有可為，而且大有作為，是培養學生良好生態倫理道德的重要載體。學科滲透是環保教育的重要途徑，特別是在語文教學活動中若能適時、恰當地滲入環保教育，將收到語文教學與環保教育相得益彰之效。本文結合教學實踐，就如何在語文教學中開展環保教育談點粗淺看法。

一、借圖啟思，滲透環保教育

低年級教材插圖多，色彩鮮艷，逼真形象，富有吸引力。小學生有強烈的好奇心。教師可利用教材的優勢，引導學生觀察思考，滲透環保教育。

如《秋天》一課，可先讓同學們觀察課文插圖：天那么高，那么藍，高高的藍天上飄著幾朵白云。藍天白云，色彩多么美麗！令人多么舒服！教學中，我補充講述天空為什么是藍色的，讓同學們了解到天空是藍色的原因。再讓同學們聯系生活實際思考；為什么現在我們已經很少能見到這么藍的天空？原因是什么呢？是日益嚴重的大氣污染而引起的。所以，我們小朋友也要行動起來，從身邊的事做起，比如，叫父母在不必要時盡量少使用私人汽車、冷氣機等，保護環境，減少大氣，污染，保護大氣層，讓天空永遠都那么藍，那么美。并告訴同學們，每年的3月12日是植樹節，在這一天，世界各地的人們都會進行植樹活動，我們也要加入到這一隊列中，綠化番禺，美化祖國。這樣，對學生進行了植樹造林的教育，增強了環保意識。

二、讀中品味，滲透環保教育

低年級課本中有許多瑯瑯上口，語句優美，富有童趣，描寫大自然美麗風光的詩歌與短文。優美的文字中蘊含了不少與環境保護有關的思想和知識，它們為教師進行滲透環保教育提供了良好的教學材料。

如學習《四季的腳步》一課，可鼓勵同學們反復朗讀，一邊朗讀一邊想象，在讀的過程中仿佛置身于四季美景中：春天來了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花盛開；春去夏來，金蟬在樹上歡叫；秋天來臨，秋風吹得落葉滿地，像黃蝶飛舞；冬天到了，雪花飛舞，大地穿上銀裝，四季的景色是多么的迷人！讓學生在讀中體會，讀中受到美的熏陶，激發熱愛大自然，保護大自然的情感。

三、運用多媒體教學，滲透環保教育

低年級學生抽象思維、邏輯思維并不發達，他們認識事物，認識問題需要從直觀思維向抽象思維過渡。運用多媒體教學，生動活潑，具體直觀，形象鮮明，印象深刻，感染力強。它可以直觀形象地讓學生體驗周圍環境問題，體驗人類在活動中對自然環境的破壞程度，能最大限度激發起學生的環保意識。

如學習《清清的溪水》時，授課一開始，教師播放出音樂，邊在黑板畫畫，邊對同學們說：“大自然有許多非常值得我們欣賞的美景。大家看，清清的溪水慢慢地流淌，魚兒在水里快活地游戲，真美！但是，如果不注意保護環境，這樣的美景就會遭到破壞。大家讀了《清清的溪水》這篇課文就知道了。”接著，播放錄象演示大自然美麗風光，讓同學們感受溪水又清又甜的美境。教師讓同學們聯系現實生活，說說河水變濁變臭是什么原因？同學們發言中談到：由于人們亂排污水，使河道變得黑黑的，臭氣熏天，環境受到嚴重污染和破壞。教師再用電腦演示課前收集的網上信息材料，如人們砍掉樹木，造成空氣不再清新，噪音加重，風沙大；黃河水土流失等。接著讓同學們分小組討論：我們怎樣做才能恢復美麗的自然環境？這時，“一石激起千層浪”，同學們爭著舉手發言，積極勇躍地發表自己的見解。

教師運用多媒體教學，直觀形象地讓學生體驗周圍環境問題，增強了學生愛護環境的意識，懂得保護樹木的重要性。

四、課外延伸，樹立環保思想

環保教育的最終目標是培養學生牢固地樹立環保思想，自覺抵制破壞環保的不良行為。可以請同學們收集一些有關環境保護方面的圖片或文字報道，辦一份“環境報”，把自己對于現代人對生態環境無休止破壞的看法與改進的建議寫在報里，全班開展一次“愛護環境從我做起”的手抄報展覽。學生的環保意識會得到進一步強化。