激發農村學生讀書興趣的幾點思考

屈曉春

〔關鍵詞〕 激發；貧困；讀書興趣；

學校；家庭；社會

〔中圖分類號〕 G633.33

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

24—0066—02

“立身以立學為先，立學以讀書為本”，這是宋代大儒歐陽修的話。如何引導激發貧困山區孩子的讀書興趣，使他們能夠健康成長，筆者以為有以下幾個因素，值得引起廣大教師和家長的重視。

一、學校的作用

“學校者，文明進化之泉源也”。學生喜歡讀書與否，學生成才與否，都與學校有直接的關聯。一所好的學校，最重要的是要有高素質的教師，“興學之本，惟有師范”，學生是否喜歡讀書，與語文老師的指引、示范有莫大的關系，同時，學校也應具備相應的硬件設施，如圖書室閱覽室之類的，營造一個很好的讀書環境，形成良好的讀書氛圍。

1.語文課堂教學中教師的引導和介紹。語文教學和其他教學不同，靈活性很強，教師可在《語文課程標準》規定的范圍內從容教學，這也決定了語文科目對教師的高標準要求。語文教師必須有豐富的閱歷、流暢的語言表達，給學生舉實例娓娓道來活靈活現，更要有廣博的深層的書本知識和文化素養，這樣才有可能教會學生說話、閱讀、寫作。

筆者認為，想要讓孩子對讀書產生興趣，語文教師在課堂上的引導和介紹很重要。筆者從事語文教學近二十年，為了讓孩子們拓寬知識面、多讀書，曾進行多種嘗試，最有效果的莫過于課堂的引導，講高爾基的《海燕》，我會介紹其生平，讓孩子們首先對高爾基產生興趣。其次，給孩子們介紹他的《童年》、《在人間》、《我的大學》、《母親》等優秀作品。同時，利用班會課、自習課的時間讓孩子們分析其人物形象，討論其作品意義，他們激情很高，想方設法找這些作品來讀，孩子們從高爾基苦難堅強的人生歷程中受益匪淺。他們讀書的目的達到了，他們受益，我非常欣慰。學習海倫·凱勒的作品《再塑生命》，不僅只要求孩子們了解沙利文老師的教育藝術，更重在要求學生了解海倫是怎樣一個人，了解她如何面對兩耳失聰雙目失明的艱難處境，我介紹其作品《海倫·凱勒日記》、《我的一生》、《假如給我三天光明》《我的天地》等，并濃墨重彩贊美海倫其人，孩子們受到的感觸很深，不僅讀其作品，更學習其做人。海倫，一個求知欲極強、悟性極高，堅毅、感情豐富的女孩，成了孩子們的榜樣，心靈的指路標。

課堂教學對于拓寬學生的知識面、激發學生的讀書興趣有著十分重要的作用，愿我們語文老師都能認真把握。

2.展示同學的優秀作文，間接地激發學生讀書的興趣。“勞于讀書，逸于作文”，我常告訴我的學生，平常多讀書多積累，方能流暢自如地駕馭文字，寫出好作品。我班恰有這樣一位優秀的學生，凡是我講過的作品她大都讀過，即使沒讀過的，她立即補讀，并且讀得很細致，對作品有自己的看法和評價，寫出來的作文幾乎每次都得“優”，并且能在校報上發表。一次考試作文《對自己說“不”》，滿分50分，我給了她48分。分析她的作文時，我告訴同學們，她的作文完全可以得滿分，除了語句流暢、過渡自然、思想成熟外，文章的結構也處理得很有技巧，全文讀完讓人耳目一新，觸動很大，我特意強調的是她文中的知識積累，考試作文全憑她大腦里儲存的資料。文中她舉了一個例子：蘇軾少年時代很自負，曾在自己的書房貼上這樣的對聯：“識遍天下字，閱盡世間書”，后來一老者找上門來給他一本書，書名四個字其中三個字他不識得，老者意味深長地瞟了瞟他高掛著的對聯，走了！蘇軾羞愧難當全然否定自己以前的驕傲情緒，及時反省，對自己說“不”，將對聯改為：“發憤識遍天下字，立志閱盡世間書”，從此他奮發圖強，勤勉自謙，終于成為一代文豪，留名青史。我告訴我的學生，我最贊賞的是這位學生文中舉例恰當，尤其是知識積累很出色，真正做到了“讀書破萬卷，下筆如有神”，我看到我的學生在頻頻點頭，用贊賞羨慕的眼光瞅著寫作文的那位同學。便趁熱打鐵，告訴孩子們，讀萬卷書方能行萬里路，要想成才必須閱讀大量的書籍。我相信我這樣做定會對孩子們有所觸動！

3.學校圖書室閱覽室的硬件設施。老師的教導、學生的求知欲望固然重要，但學校如果少了圖書室、閱覽室這些硬件設施，老師所做的工作必然有一半是白做了，學生被激起的求知欲望也會減退。“學校者，造就人才之地，治天下之本也”，豈能無書！建議沒有圖書室和閱覽室的學校須盡快配套這些設施，讓學生有書可讀！

二、家庭的影響

學校對學生的教育很重要，但一個家庭對孩子潛移默化的影響更不可小覷，“孟母三遷”的典故早已為諸位家長樹立了典型。“住宅里沒有書，猶如房間里沒有窗戶”，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光”，父母雙親定要為孩子營造一個讀書的環境和氛圍。

1.常與老師溝通。而今條件優越，做家長的可以隨時打電話，詢問老師孩子的狀況，了解孩子最近應讀些什么書，從而購買一些有價值的優秀書籍。其實孩子在小學初中階段功課負擔輕，是讀書的大好時機。

2.不僅買書，也常讀書。有些家長很大方，舍得為孩子花錢，也常為孩子買些書，可他除了要求孩子去讀之外，自己從不問津。長此以往，孩子讀書的興趣減退，效果也不佳，試想，如果我們的家長也常讀書，并把讀書所得與孩子進行交流，那么孩子讀書的效果定會事半功倍！有了家長的率先垂范，也有了思想的溝通，拉近了父母與孩子的距離，一石二鳥，這等美事，我們為人父母者何樂而不為！

3.因勢利導，為孩子購買其感興趣的健康書籍。有家長告訴我，孩子迷戀網絡游戲，很少讀書，只偶爾讀讀《幽默大師》、《故事會》等雜書。面對這樣的孩子，我們應多加引導、鼓勵，他雖迷戀網絡但還是有喜歡讀的書，并不是無藥可救。《幽默大師》內容健康、風趣，可開發心智，《故事會》涉及生活百態，教人善良、積極向上，都是很不錯的書籍。家長可投其所好，進行購買，慢慢引導他多讀書，盡量縮減他上網打游戲的時間，長此去做，我相信定會取得叫人滿意的效果。

父母是孩子的第一任老師，其一言一行在潛移默化中對孩子的影響最大，我們應做合格的父母，盡最大努力為孩子造就良好的讀書條件。

三、社會的氛圍

其實，學校、家庭都是一個個小型的社會，學校家庭各盡其責，整個社會的文化氛圍自然會濃厚，讀書的風氣自然會好。當然，要想做好這些，政府對教育的重視也很重要，只有政府緊抓教育，把工作做到實處，學校才會盡心盡力教書育人，百姓才會投資教育（對孩子的付出），孩子才會專心讀書。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。學校認真教書育人，家庭對孩子有良好影響，社會重視教育，這樣，學校、家庭、社會各司其職，讓孩子養成“多讀書，讀好書，好讀書”的良好習慣，在書香中成長，孩子在將來才有可能成為放眼世界、開拓未來的棟梁之才。