校企合作下的中職校園文化建設

楊惠

當前，校企合作、工學結合已成為職業院校教育人才培養模式的重要標志。近年來，我校與津西鋼鐵集團大方重工科技有限公司合作建成了教學生產中心，融生產與教學于一體，摸索出了一套示范性較強的工學一體化的教育教學模式。在這種模式下，我校把校園文化建設融入到企業文化內容中，不斷創新發展，基本滿足了當前企業技術更新、技能型高素質人才需求的現狀。

企業文化與校園文化有著不同的內涵：企業文化以效率和利益為重，以產品為核心，通過執行生產計劃、實施生產、嚴格監督和考核等方式來體現，強調現實的經濟效益，強調控制和權威，通過明確的獎懲加以保障；校園文化以知識技能傳授為基礎，以知識為核心，通過傳授知識、技能訓練、引導思考、質疑和解答問題等方式來體現，關注學生的自主發展，強調民主和平等，保障方式雖要求遵循一定的制度，但主要通過教師和學生的互動以及教學活動本身的內在激勵來實現。校園文化中揉進企業文化的內容，會使校企合作下的教育教學過程更加接近企業的特色，使學生能夠預先體會企業生產過程中的關于經濟、效益、監督與考核的真實氛圍，認識自己將來所面臨的企業生產所需要的知識儲備。

我校緊抓職業教育發展的契機，率先與本縣地域經濟發展的龍頭企業——津西鋼鐵集團大方重工科技有限公司聯合籌建了教學生產中心，在教育教學的改革中，使校園文化建設發生了根本性的轉變。

一、主導思想和目標

我校以“強管理、上質量、樹品牌”為目標，以“培養高素質技術工人”為核心，以“工學一體、學做合一”為內容，以國家職業教育發展規劃既定方針為指導，對接企業文化，即體現其職業性，培養學生的職業素養，通過精神方面、物質方面、行為和制度方面、專業課程建設方面，為學生提供仿真的職業環境，將職業技能、職業道德、職業理想、職業人文素質等內容融入其中。

二、主要內容

我校校企合作下的校園文化建設的主導者和示范者是教師與學校管理人員以及行業企業專家，具體的體現者是全校的師生員工及學生的精神面貌和行為方式。為指導學生建立合理的職業目標，我校聘請企業專家以“師徒式”的形式，進行手把手教學，邊教學邊生產，依托教學生產中心分“見習——實習——參與生產”三段進行遞進式教學，在此過程中逐步融入嚴格的企業化的管理，讓學生在專業教師和企業專家的言傳身教中逐步體會并融入到企業生產的氛圍中。

同時，我校還利用各種活動，如主題班會討論、教室樓道墻報、生產車間櫥窗宣傳欄等展示企業發展規劃、專業特色、安全操作規程等，參照企業管理監督機制制定實習實訓制度，包括服裝、禮儀、衛生、安全、成績考核與獎懲制度等，按照行業企業的要求組織教學活動，在專業課教學中采用案例教學、仿真訓練、現場教學等，教學環境盡可能與企業環境融為一體。

最后，校企合作下的校園文化是一個動態的發展過程，還需要擴大交流范圍和拓展對話平臺，使職業教育真正實現與企業的零距離對接。

（遷西縣職教中心）