新課標(biāo)下中學(xué)圖書(shū)管理工作的思考

花穎

為適應(yīng)新課標(biāo)知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三合一的課程功能，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校教育重心轉(zhuǎn)移，讓素質(zhì)教育真正地體現(xiàn)在日常教育中的目的，不少中學(xué)都在各個(gè)不同的教學(xué)節(jié)點(diǎn)中進(jìn)行深入改革，對(duì)以前課程內(nèi)容的繁復(fù)、古板等現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)整，并盡可能體現(xiàn)出中學(xué)階段各個(gè)學(xué)科要先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的作用。圖書(shū)館作為信息的傳播源，在新課改中起著無(wú)法代替的引導(dǎo)作用。

一、當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)管理工作中存在的主要問(wèn)題

目前，中學(xué)圖書(shū)管理工作仍然存在著很多不足之處，如圖書(shū)館管理制度的不規(guī)范、管理人員的素質(zhì)不高、資金的不到位以及圖書(shū)的更新速度慢等，這些因素都嚴(yán)重影響了其職能的正常發(fā)揮。

1. 圖書(shū)館的借閱

一般，我們進(jìn)入圖書(shū)館的目的有兩個(gè)：一是借書(shū)，二是閱讀。而圖書(shū)管理員又要比我們多一項(xiàng)工作，即整理書(shū)籍。所以圖書(shū)管理員要針對(duì)借書(shū)、閱讀、整理等一系列問(wèn)題來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。但由于管理制度的不規(guī)范，圖書(shū)館在整理書(shū)籍方面還存在一些不良現(xiàn)象，如圖書(shū)的破舊損壞、亂擺亂放等。在借閱的過(guò)程中，這兩大弊端是最為突出的問(wèn)題。

2. 關(guān)于圖書(shū)管理員的素質(zhì)

作為一名既是知識(shí)的傳播者又是文化的教育者的圖書(shū)管理員，應(yīng)密切地關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，利用自己的特長(zhǎng)，積極地參與教育事業(yè)，認(rèn)真履行圖書(shū)管理員的職責(zé)。但是目前仍然有許多中學(xué)圖書(shū)管理員都不是圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)人員。很多圖書(shū)館在招聘管理員時(shí)，通常只是由某些自身經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行短期的培訓(xùn)，之后便讓其迅速加入到該行業(yè)中。就算圖書(shū)管理員在工作中很努力，也很難獲得與真正教師同等的待遇，所以就容易導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ髦腥狈χ鲃?dòng)性，常因工作懶散、責(zé)任心不強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度差等因素阻礙管理工作的正常發(fā)展。

3. 資金的不足

一些中學(xué)圖書(shū)館在面對(duì)圖書(shū)的采購(gòu)問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到資金不足的尷尬，因?yàn)閷W(xué)校的大量資金都投入到擴(kuò)大學(xué)校的占地面積及招生計(jì)劃等問(wèn)題中，致使補(bǔ)給圖書(shū)館用來(lái)建設(shè)的資金嚴(yán)重不足，造成圖書(shū)資源與信息量不能及時(shí)更新和擴(kuò)充。再者，學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的重視度不高，有些中學(xué)的圖書(shū)館就建立在學(xué)校的小角落，不僅面積狹小、采光性差，而且配置的現(xiàn)代辦公設(shè)備也不夠先進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)圖書(shū)館的興趣，使得文化的宣傳和學(xué)習(xí)氛圍得不到提高。

二、新課標(biāo)下提高中學(xué)圖書(shū)管理質(zhì)量的方法

在新課標(biāo)的改革中提倡解放學(xué)生，令學(xué)生切實(shí)地成為學(xué)習(xí)的主體。在中學(xué)圖書(shū)館的借閱服務(wù)上，進(jìn)行有效、系統(tǒng)的人性化服務(wù)，使得教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在一定程度上都有了很大的進(jìn)步。

1. 電子多媒體的利用

在當(dāng)前的中學(xué)教育中，僅讓學(xué)生接受課本中的知識(shí)熏陶太過(guò)于局限性，應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)地把圖書(shū)館當(dāng)成探究性學(xué)習(xí)自動(dòng)化管理的一種方式，并使其充分地得到應(yīng)用。利用電子閱覽自動(dòng)化的功能，圖書(shū)館能夠更全面、快速地向?qū)W生提供館中所藏的信息量。學(xué)生也可以按照自己的需要，自主檢索圖書(shū)館中的圖書(shū)目錄、借閱信息，以及更新信息等。這種自動(dòng)化計(jì)算機(jī)查詢系統(tǒng)的管理在很大程度上縮短了查尋資料的時(shí)間，既方便了學(xué)生，又提高了圖書(shū)管理員的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理并獲得新知識(shí)能力的要求，對(duì)中學(xué)生實(shí)行信息教育也是素質(zhì)教育的一種需要。

2. 師資力量的提高

圖書(shū)管理員作為一名知識(shí)信息的傳播者和文化教育者，要不斷地豐富自身的文化修養(yǎng)，在日常的工作與學(xué)習(xí)中經(jīng)常與學(xué)生溝通，交換讀書(shū)心得，深入探討對(duì)某些書(shū)籍及作者的看法等。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，圖書(shū)管理員能夠了解學(xué)生的興趣愛(ài)好及主要的閱讀傾向，這種談心式的交流方法不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀，而且還可以提高學(xué)生的閱讀水平。走進(jìn)圖書(shū)館的學(xué)生，在面對(duì)大量的書(shū)籍時(shí)，往往不知道從何選擇，在這個(gè)時(shí)候，圖書(shū)管理員就應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，將適合他們心理年齡的書(shū)籍推薦給他們。這就要求圖書(shū)管理員在日常的工作之余，要抽出空閑時(shí)間去了解圖書(shū)館的書(shū)籍情況，盡量做到心中有書(shū)。

3. 圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量

新課標(biāo)下的圖書(shū)管理工作，從原本的單一性向現(xiàn)在的綜合性進(jìn)行改革，其更加注重在資源開(kāi)發(fā)和利用方面的投入，要求圖書(shū)館須向中學(xué)生提供大量的圖書(shū)資源，按照教學(xué)的需要，利用有限的資金來(lái)采購(gòu)相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)藏書(shū)的結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行優(yōu)化，以此來(lái)提高藏書(shū)的質(zhì)量。同時(shí)也要向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，主要是根據(jù)教師和學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)人性化的服務(wù)。如為同學(xué)們提供干凈整潔、書(shū)香氣息濃郁的閱覽室，讓同學(xué)們可以盡情地遨游在自己知識(shí)領(lǐng)域的一片小天地之中。圖書(shū)館作為知識(shí)海洋的匯集中心，其在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)生的技能儲(chǔ)備等方面都起到了重要的作用。所以，我們要擴(kuò)大圖書(shū)館對(duì)中學(xué)生的吸引力及凝聚力，讓更多的師生走進(jìn)圖書(shū)館來(lái)，不斷提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。

總之，隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，中學(xué)圖書(shū)館的作用也越來(lái)越突出，我們應(yīng)該高度重視中學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館的積極作用。

（江蘇省運(yùn)河中學(xué)）