利用英語歌曲提高學生的英語水平

田冬梅

摘 要：優美抒情的英語歌曲不但給學生的生活帶來快樂，而且能拓寬學生的視野。教師恰當地利用英語歌曲，能有效地提高學生的聽、說能力，增強語感，從而達到提高學生的英語水平的目的。

關鍵詞：學生；英語歌曲；英語水平

一、英語歌曲及其視野

英美流行歌曲以其柔美、抒情和明快的音樂節奏已逐漸走進學生們的娛樂生活，給學生的生活增添了一些色彩和活躍氣息，拓寬了學生視野和知識面。

概括起來，學唱英語歌曲有以下幾個優勢：

（1）欣賞歌曲的音樂美，獲得美的熏陶。

（2）了解異國的風土人情，擴大視野。

（3）了解中英文化差異，增強世界意識。

（4）體驗不同的情感表現，增加人生閱歷。

（5）擴大詞匯量，提高英語語感，學習和鞏固語言知識。

二、學唱英語歌曲，提高英語水平

1. 提高聽力水平

“聽”，是對口頭信息的接受和理解，是一種最基本的交際行為。當學生學唱自己喜歡的英語歌曲時，會積極、主動、有效地獲取歌曲的歌詞，調動聽的興趣和動機，極力地把歌詞記住。這種有目的的聽，對提高英語聽力有很大的幫助。

目前，網絡日益普及，為我們的生活和教學帶來了諸多的方便。視聽結合，以視助聽，有利于提高理解力和強化刺激加深記憶；圖文并茂，聲像俱全，有利于增加學生的興趣和了解異國風情。因此，學生、教師都應充分利用視聽結合來提高聽力水平。

2. 提高口語水平

彭蚺齡認為：“口語生成的過程包括：說話者在說出話之前形成思想（即要表達的意義）；然后經過言語編碼，將思想轉化成一種具有言語結果的信息；再通過聲波的傳導將這一信息‘傳遞到聽話者那里，由聽話者進行譯碼，使其成為和說話者相同或極其相似的思想。”

學唱英語歌曲的過程也屬于言語編碼，當學生試過幾次將唱詞用于日常的交際中或其他表達的方面，他就嘗到了甜頭，就有了成就感，漸漸地就可以將這種思想結合起來，運用于口語的表達中，以至于他的口語能力有一定的提高。

3. 增強英語語感

語感（sense of language）指對語言篇章的理解能力，即對上下文關聯的感覺（sense of context）。一首歌曲類似一整篇文章，或一個話語，或一首優美的詩，它所表達的是一個完整的內容（故事、思想、感覺、感情等）和一種意境。

學生每唱一首歌曲，就像讀了一個故事，了解了一種思想，體驗了一種情況，進入了一種意境中，整個身心都沉浸到歌曲里面，受到了歌曲語境的熏陶，在不知不覺中增強了英語語感。

4. 提高語言學習和復習的效果

在學唱英語歌曲時，學生對某些語法的理解也能駕輕就熟，如在教學中，教師教學定語從句這一語法重點時，學生會覺得語法學習是一件非常乏味的事情，但教師如果能通過英文歌曲將定語從句這一知識貫穿于其中，我相信學生一定會非常感興趣的。例如《That why you go away》就是一首包含定語從句的歌曲：“Baby wont you tell me why there is sadness in your eyes. I dont wanna say goodbye to you. Love is one big illusion I should try to forget. but there is something left in my head.Youre the one who set it u now you are the one to make it stop.”通過學習這首歌，學生就可以對定語從句有一個大致的印象。

三、音樂聽寫

音樂聽寫是利用英語歌曲訓練英語能力及技巧，提高英語水平的方法之一。

音樂聽寫有別于平時課堂上對單詞、短語、句子或其他的枯燥乏味的材料的聽寫，可以幫助學生更長時間地集中注意力，保持學習興趣和積極性，適當增加詞匯量。同時通過聽寫來學唱英語歌曲，也能幫助學生了解和掌握連讀、吞音等發音規律。

那么，如何進行音樂聽寫呢？

首先，把整首歌曲聽一兩遍或更多遍，讓自己了解歌曲的主要意思，之后便開始歌曲聽寫。

第二，在聽寫時，不要一個單詞一個單詞地放錄音聽寫，而應一句句或一段段放，一句句或一段段聽寫，可以重復放同一個句子或段落，直到整個句子或段落被完整地寫下來。同時，要特別注意歌曲連讀和吞音部分的書寫，注意每個句子是否符合語法規則。

第三，整首歌曲聽寫完畢后，如有歌詞，便拿出來查對一遍，如沒有歌詞，可以找會唱這首歌曲的同學或老師幫助查對。

第四，把聽寫下來的歌詞讀幾遍，接著就可以學唱這首歌曲。

歌曲的選擇也是很重要的，教師可選擇一些抒情歌曲或民歌，這些歌曲節奏較慢，很適合學生記下來。比較常見的有：《Yesterday once more》《We are the world》及迪斯尼動畫片主題曲《Beauty and Beast》《A whole new world》等。

聽歌學英語這一學習英語的方法，以英語歌曲訓練學生的聽力和口語能力，讓學生在學唱英語歌曲的活躍氣氛中增長英語水平，并使學習成為一種主動行為和愉快的活動。

隨著新課改的不斷深入，減輕中小學學習負擔已成為全社會對教育界的要求。但“減負”并不等于降低教學質量，盲目減少教學內容，我們應該在如何提高學生的學習積極性和主動性方面做文章。因此，我們在教學中只有適當增加教學形式和方法，活躍課堂氣氛，將英語歌曲寓于英語教學或課外活動中，才能達到提高英語水平的目的。

參考文獻：

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[2]陳麗君.如何提高學生的英語水平快樂閱讀[J].快樂閱讀，2011（24）.

（瀘溪縣第一中學）