信息技術使美術教學更給力

唐靜月

21世紀信息技術高速發展，多媒體走進課堂成為了一種嶄新的教學模式。它集形、聲、光、色于一身，融動、靜于一體，突破時空限制，可以大大調動學生的學習積極性。教學實踐證明，在中小學美術課教學中引入多媒體，可創造生動、活潑、愉悅、高效的課堂學習氛圍，優化教學過程，提高教育教學效果和質量，促進教學改革向更科學的方向發展。

● 運用信息技術，深化、優化美術課堂的內容建構

1.運用信息技術，拓展美術教學內容

教師借助信息技術的多種功能，可以使教學方法更加靈活、生動而富于變化。例如，在教授《靜物畫構圖》一課時，我利用搜索引擎搜集了大量的靜物畫范例來設計課件，引導學生欣賞畫面的構圖美感、分析畫面的構圖特點，使學生充分感受到靜物畫的均衡、疏密、聚散等構圖語言，理解靜物畫的構圖法則。為了讓學生對各種構圖有更直觀的對比和感受，我設計了一個可以自由移動各種器物進行組合的構圖練習。通過鼠標可以把物體移動到畫面上進行各種構圖組合，物體的位置、大小、數量可以通過鼠標操作任意改變，教師可以演示出各種構圖，引導學生分析畫面的構圖效果，發表看法，還可以讓學生親自走上講臺來改變構圖，提高學生的主動性和積極性。

2.運用信息技術，突破美術教學難點

教師在設計課件時，可以借助計算機強大的繪圖和圖形處理功能，運用動畫、視頻演示有效地化解教學難點。例如，我在教授《花手帕》一課時，利用多媒體對設計手帕的方法進行了分類、演示。將課前準備的小白兔圖案和花邊紋樣，用復制粘貼的方法，一一展示給學生看，使學生逐步領會、掌握構圖知識和設計方法，領略變化的無窮樂趣。這種形象生動的教學，令學生迅速掌握了手帕的區分和聯系，之后無論教師將手帕做怎樣的變化，學生都能準確地回答出手帕的設計方法，課件對于幫助學生理解、學習、記憶起到了很大的作用。

3.運用信息技術，強化美術教學的德育滲透

環境保護模塊一直是基礎教育強調提高學生素質、增強學生環境意識以及養成保護環境行為習慣的需要，所以在教學《環境保護》一課時，我就讓學生運用現代技術手段，自己收集材料、分析材料、歸納結論，以期達到培養他們多方面能力的目的。由學生結合書本和課前查得的資料及身邊知曉的事例來說明問題或闡述道理，把主動權交給學生，既實現了教師主導學生主體的教學，又培養了學生探究環境問題的成因和危害、及時找到解決問題的方法和措施的能力，使學生改變自己的觀念和行為，起到訓育的目的。

● 運用信息技術，提高學生學習興趣

1.運用信息技術，激發學生學習美術的興趣

在課堂教學中，教師的首要任務是激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。在美術教學中，多媒體課件可以使文字、圖畫、聲音等元素有機結合起來，使美術的教學內容更加形象、立體，極大地增強了課堂的生動性和趣味性，調動了學生的學習熱情。例如，我在教授《色彩的要素與配合》一課時，首先向學生展示了一組多彩的生活畫面：鮮花、水果、晚霞、服裝等，大圖闊幅，極富視覺沖擊力和感染力，學生的情緒立即被調動起來，然后再通過對動畫課件的演示，進一步揭示色彩原理及規律。在講授色彩的配合時，結合不同色彩配合效果的畫面展現，配以不同的背景音樂，情景交融。無須贅述，學生已經感悟到色彩配合的奇妙并產生了豐富的聯想。

2.運用信息技術，加強美術欣賞課的“通感”教育

在教授“環境色彩與人的情感”時，教師利用春節聯歡晚會中的部分片段，啟發學生聯系生活環境談色彩對人的情感作用。授課中要求學生結合晚會中因節目變化而變化的場景環境色彩，說出其藝術效果和情感感受。還可以根據學生的即興要求，通過網絡搜索不同環境下的不同音樂，學生感受之后，通過語言或色彩去描述色調與情感的關系。這樣不僅能讓學生更好地揭示色彩對人的不同情感特征的影響，還可以非常有效地激發學生課堂學習興趣。

● 運用信息技術，提升學生的綜合能力

1.運用信息技術，提高學生觀察能力

美術在開發學生智力發展中起著突出作用。美術課的任務正是培養學生的觀察、記憶、想象、創造等形象思維能力，特別是觀察能力。在繪畫課上，教師可運用信息技術展示繪畫過程，鮮明的色彩，生動的形象、悅耳的聲音使學生在感知美、鑒賞美、創造美的同時，將基礎知識的傳授、基本技能訓練和美術教學中的美育融為一體。在課堂教學過程中，應該讓學生多寫、繪畫，少臨摹，按高低年級的不同基礎進行分層訓練，如初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，教師可運用多媒體分步演示。通過這種類型的練習，可提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練后可用默寫的方式加強學生對事物特征的記憶表現，這樣可以使學生在觀察事物時認真仔細，經常進行這類練習可培養學生的想象力和創新力。

2.運用信息技術，培養學生審美能力

美術欣賞能力的培養歷來是美術教育教學的難點。把藝術作品不同元素間的相互關系在大腦中形成反射，調動學生的多種感覺器官，利用知識經驗進行綜合加工是形成審美情感和審美理解的過程。使用信息技術，可以將多種媒體融合在一起，并方便地展示給學生，突破美術欣賞能力的培養教學中的難點問題。

利用信息技術上美術欣賞課，把音樂和美術、電影與美術有機地結合起來，可以圖文并茂、聲色俱全地表現深刻主題，能充分有效地培養學生的審美理解力、創造力。教師要做好充分的課前準備，所選擇的教學內容要符合學生的年齡特點，并能激發其情趣。教師可以采取各種形象的教學手段，如電影、錄像等引導學生增強直觀形象的感受，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高學生的審美趣味。

3.運用信息技術，培養學生創新能力

21世紀知識經濟的核心是知識創新。因此，作為美術教育工作者在傳播美術文化的同時，不僅僅是把繪畫技能傳授給學生，而且要注意在自己的教學活動中努力培養學生的創新意識和創造能力。計算機繪畫在很大程度上彌補了繪畫表現技巧的不足。在教學中用計算機設計的方法減輕了學生的負擔，創設了寬松的學習環境，有利于學生養成勤于觀察思考，善于創新和勇于實踐的心理品質。

總之，美術是造型藝術，美術教學離不開大量的直觀教學。運用現代信息技術輔助教學，提供了豐富多樣的教學內容和手段，在擴充了書本知識內容的同時，可以解決傳統教學手段中長期存在的諸多教學難題，使得課堂教學生動活潑，大大提高教學效率，激發學生興趣，深受學生歡迎。