《飛鏢打靶》教學案例

陳晶

● 教材分析

《飛鏢打靶》選自上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴摹抖嗝襟w技術應用》第四章第一節《動畫采集與制作》的第四課時《Flash引導層動畫》。本節課的主要內容是讓學生掌握Flash引導層的功能，學會繪制引導線并能設制曲線運動的動畫。學生在Flash動畫制作中經常碰到一個或多個對象沿曲線運動的問題，它是對運動對象沿直線運動動畫的引申，通過學習引導層，物體沿任意指定路徑運動的問題迎刃而解。本節課是Flash動畫中必須掌握的內容，它是本章的重點，也是難點，所以在教材中的地位和作用是很重要的。

教材中本章的教學內容是根據一個相關主題制作《我愛我班》多媒體動畫作品而安排的，其中涉及Flash的具體操作有兩項：一是引導層動畫，二是形狀漸變動畫。但由于學生對Flash軟件不熟悉，一開始就學習這兩個內容有些吃力，所以我們在學習時先以熟悉Flash界面、功能為主，然后再以學習Flash動畫制作為重點。學習順序為：第一節為逐幀動畫的設置，第二節為動作動畫的設置，第三節為形狀動畫的設置（將形狀動畫提前到引導層動畫之前是因為形狀動畫的掌握較引導層動畫容易些），第四節為引導層動畫的設置。這樣由淺入深、由易到難的學習順序使學生循序漸進地掌握了Flash各種動畫的制作方法。

本節課是Flash動畫制作中應用性最強的內容，可以擴展很多實例動畫形式，具有很強的實用性。本節引導層動畫制作的掌握應該是在掌握前兩節基本Flash動畫設置的基礎上，對所學內容進行深入加工而得。

● 學情分析

本課面向高一年級的學生。學生通過前三節的學習已經掌握了關鍵幀、元件、直線運動、漸變動畫、圖層應用等基本知識和操作，并且能利用這些基本知識制作出簡單的動畫，具備必要的知識基礎，他們對制作動畫也比較感興趣，教師可以利用這種興趣，積極引導學生繼續深入學習，完成本節課的教學目標。我校的信息技術教學主要在多媒體機房，依托網絡，采用網絡教學的方式，學生通過校園學習網站，在教師指導下進行自主學習。

● 課時安排

一課時。

● 教學目標

知識與技能目標：理解引導層、引導線的作用；掌握設置引導層、引導線的方法；掌握元件中心點與引導線的對齊方法；掌握制作運動對象沿任意指定路徑運動的動畫。

過程與方法目標：學生通過觀察思考、分析對比、自主學習、實踐操作完成對本節知識的理解和掌握。

情感態度與價值觀目標：體驗動畫制作的樂趣，培養自主學習的能力；通過動畫制作過程的奇妙，培養學生的合作、探究精神；分析來自身邊的實例，讓學生切身體會學以致用的道理。

● 教學重、難點

重點：引導層及引導線的作用和創建方法。

難點：利用引導層，制作曲線運動動畫；運動對象與引導線的吸附對齊操作。

確立依據：學生通過前三節課的學習已經學會了形狀漸變動畫、動作漸變動畫的制作。曲線動畫的制作需要在以上兩種動畫基礎上展開，制作過程中，運動對象的中心點與引導線不重合，或引導層的位置不對，都不能實現最終效果，故設置以上兩項為本節難點。

● 教學過程

（一）動畫激趣，導入新課

師：請同學們思考在前幾節課中我們學習了哪幾種Flash動畫的制作？

生：逐幀動畫和漸變動畫兩種。逐幀動畫需要在每一幀上都創建一個不同的畫面，組成連續變化的畫面。漸變動畫即補間動畫只需確定起止幀的畫面，中間的漸變畫面由軟件自動生成，分為形狀補間動畫和動作補間動畫兩類。

設計意圖：復習總結前幾節課的知識內容，喚醒學生的記憶，明確本節課所需的知識內容。

反思提高：復習環節應該說是信息技術課必不可少的環節，為得到比較滿意的效果，可以采用多種方式，如提問式、陳述式、列提綱式等，促使學生加入到課前復習的環節當中。

師：請同學們觀看Flash動畫《飛鏢打靶》（如圖1）?？纯凑l能發現與以前所學不一致的地方呢？我們發現在這個動畫中，對象飛鏢是沿著曲線進行運動的，那么，這個曲線運動又是怎么樣制作的呢？

學生觀看動畫演示，動腦思考問題，積極發言。

設計意圖：激發學習興趣，引入本節課的學習內容。

反思提高：如將情境更改為兩個帶有對比效果的動畫，效果應該會更好：一個是飛鏢沿直線運動，另一個是飛鏢沿曲線運動，這樣直觀的對比效果會讓學生的印象更為深刻，也會充分激發好奇心。

（二）教師導學，自主探究

師：Flash中有三種類型的層：普通層、引導層、遮罩層，剛才看到的曲線運動效果就是應用了引導層，引導層是實現曲線運動的主要手段。那么，如何建立引導層、實現對象沿著曲線運動的效果設置呢？請同學們打開我們的學習網站，打開《引導層操作視頻》演示動畫，學習如何設置引導層。

學生認真聽講，觀看操作視頻，自主學習引導層的設置。

設計意圖：學習理論知識，為下一步實踐操作奠定基礎。利用信息技術手段，讓學生通過學習網站、學習視頻進行自主學習，提高課堂效率，增強自主學習能力。

（三）當堂訓練，突破重點

師：請同學們在學習網站上下載相關的制作素材，完成以下兩個任務。

任務一：制作本節課的樣例文件《飛鏢打靶》，如圖2（可參看《飛鏢打靶》的操作視頻）。

在學生制作過程中，教師根據制作情況進行講解、輔導。

任務二：完成《蝴蝶飛舞》部分動畫的制作（如圖3）。

學生下載本節課制作素材，根據課前教師講解的知識，參看學習操作課件，進行自主學習，完成兩個課堂任務。

師生共同得出結論，成功制作的關鍵：一是引導層必須在被引導圖層的上方，二是引導線必須繪制在引導層中，三是被引導的運動對象必須吸附在引導線上，四是要先將對象轉化為元件才可以做運動動畫。

設計意圖：學以致用，親自動手驗證所學，通過觀看學習操作課件來進行自主學習，提高自主學習能力。

反思提高：這個環節應該是整個教學過程中最重要的部分，按照新課標的要求應盡量發揮學生自主學習的能力，讓學生在探索中掌握技能、內化知識，但在實際教學中，學生的自主學習能力卻不如預期的強，這需要在平時的教學中加強學生的訓練，采取更為有效的辦法來促進學生自主學習。課堂任務的設置也應從不同角度入手，如任務一選擇了曲線線段，那任務二就可以選擇封閉的曲線（圓形），以完善知識體系。

（四）課堂小結，構建體系

師：本節課我們學習了通過建立引導層、繪制引導線來實現曲線運動的設置，我們在制作引導層動畫的過程中要注意引導層的設置、對象轉化為元件、元件的中心點與路徑的對齊關系等問題?？偨Y起來有四點：一是添加引導層的，二是明確引導層與被引導層的關系，三是設置中心點的控制，四是設置動作補間屬性。

學生回憶新學的知識，思考并回答問題，總結課堂要點。

設計意圖：整理新學知識，納入學生已有知識體系。

反思提高：每節課的總結都應該是課堂教學過程中畫龍點睛之筆，可以適當變換形式，多讓學生參與進來。

（五）拓展評價，知識升華

師：今天學習了引導層動畫，請同學們思考一下，我們在網絡上、電視上看到還有哪些動畫效果可以應用引導層來實現呢？

學生積極思考，回答問題，整理知識。

設計意圖：激發思考，培養學生善于觀察的能力，起到舉一反三的作用。

反思提高：學以致用，才會讓學生感受到知識的巨大力量，才會將更多的熱情投入到學習中，所以在今后的學習中也應盡量安排與實踐生活相關聯的題目進行練習。

師：請同學們在網絡上填寫課堂自我評價表，來總結你本節課的表現與收獲。

學生反思、評價。

設計意圖：通過評價來回顧所學知識以及課堂的表現，培養學生的自我管理、自我評價能力。

● 教學反思

“教是為了不教，學是為了會學”，這是現代教師所應樹立的教育理念，這種理念最終追求的目標是應該促進學生提高自主學習能力。自主學習能力是一種內化知識的能力，這種能力不是用一兩節課的時間就可以形成的，是通過長期的、有效的教學培養起來的。那如何在教學中培養學生的自主學習能力？通過本節課的實踐與反思，我認為需要從以下三方面入手：一是創設科學合理的學習情境，二是安排靈活自主的學習進程，三是設置梯度合理的學習任務。

我通過對本節課詳細的分析，發現了很多不足的地方，但同樣也收獲了很多新的想法。我會在以后的工作中經常進行反思、總結，相信教學工作一定會取得更大的進步。

點評

陳老師的《飛鏢打靶》一課是高中信息技術選修模塊“多媒體技術與應用”一課，從整體上看陳老師的教學設計中有一些亮點，值得其他教師參考借鑒。在課堂上，她注意創設情境以充分調動學生的學習積極性，采用任務驅動的形式將本節課的主要內容引導層動畫制作涵蓋在內，任務選擇既貼近生活，又有利于學生掌握，能做到為用而學、學以致用，并且通過采用視頻、文檔等不同的學習手段來促進學生在課堂上進行自主學習，對于提高學生的自主學習能力非常有意義。另外，陳老師在課下還能進行積極反思，對課堂內容進行重新調整，這對于提高教學效率、提升教師自身教育教學技能都十分有益。

（點評人：黑龍江省教育學院理科教育研培部高中技術教研室 申一頔）