寓德育于物理教學中

李永勝

[關鍵詞]物理教學；德育；滲透

[中圖分類號]G633.7[文獻標識碼]C

[文章編號]1004－0463(2012)04－0044－01

加強對學生的愛國主義、集體主義和世界觀、價值觀以及科學精神和方法的教育是德育的重要內容。而教師在物理教學中也可以有意識地對學生施加影響，促進其思想道德認識和情感意志的形成與發展。

一、培養學生的辯證唯物主義思維

從力、熱、電、光到原子物理，無不證實自然界的物質性：力的相互作用、原子中的正負電荷、光的波粒二象性等揭示了對立統一規律：物態變化、物體運動的改變、原子核的轉變等都是量變引起質變規律的實例，這些都說明自然界的運動發展是遵循辯證唯物主義觀點的。至于物理概念的形成、物理規律的得出、物理知識的應用、物理實驗的進行等都完全符合辯證唯物主義認識論和方法論。整個物理教學過程中都應貫穿著辯證唯物主義觀點和方法，教師在物理教學中要從客觀實際出發。以實驗為基礎。結合物理概念和規律。培養學生的辯證唯物主義思維。

二、滲透愛國主義教育

1.介紹我國的古代物理學成就和科學家事跡，增強學生的民族自豪感。教師要有意識地結合課堂教學向學生介紹我國古代在物理學方面的輝煌成就，如北京天壇的回音壁：我國在二千多年前墨子所著《墨經》上已經闡述了光的直線傳播等。這樣能增強學生的民族自豪感。從而激勵學生奮發圖強、刻苦學習。

2.介紹建國以來我國物理學研究的巨大成就，增強學生的自信心。建國以來。我國物理學取得了巨大的成就。有的已處于世界前列，例如核物理研究領域的原子彈、氫彈的爆炸；航天領域的人造衛星進入太空，神舟系列載人飛船成功發射與回收等等，與實際生活緊密相連的例子對學生的教育作用更明顯。介紹我國在微電子和計算機、生物工程、晶體學、超導方面的杰出成就。同時告誡學生。我國雖在一些方面取得了巨大成就，但離世界先進水平還有一段距離，以激發學生的愛國熱情。

3.介紹科學家愛國的故事。激勵學生學習。要有意識地給學生講科學家的故事，如錢學森、李四光。他們在新中國剛剛成立的時候，毅然放棄國外的優厚待遇，沖破重重阻力回到祖國懷抱，為新中國的科技發展做出了不可磨滅的貢獻。使學生懂得科學家不僅有豐富的科學知識，而且有滿腔的愛國熱情。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。還把熱愛祖國的思想意識不知不覺地注入學生的心靈之中，起到“潤物細無聲”的作用。

三、用物理學家的事跡引導學生樹立科學的人生觀和價值觀

物理教材中有許許多多的物理學家的材料，對學生進行科學人生觀和價值觀教育都能起到積極的作用。在講授“牛頓運動定律”時，可以將牛頓的一段名言講給學生：“我就像一個在海邊玩耍的小孩，偶爾拾到一顆美麗的貝殼，如果說我比別人看得遠一些，那是因為站在巨人肩上的緣故。”通過這段名言，教育學生在學習上謙虛謹慎，不驕不躁，同時也培養學生實事求是的科學態度。

四、在實驗教學中培養學生的科學探究精神

物理學是一門以實驗為基礎的學科，許多規律都是從反復實驗中總結出來的。教師的演示實驗可以培養學生的觀察分析能力；學生實驗可以培養學生的動手操作能力；以小組為單位進行的實驗可以培養學生的合作精神。在處理實驗數據時要注重培養學生實事求是、尊重事實的美德。改驗證性實驗為探索性實驗。讓學生進行探究式學習，使學生的學習態度更加積極；開辟第二課堂。讓學生在小制作、小發明等實驗中成長；讓學生留心觀察分析日常生活中的物理現象，培養他們的觀察分析能力。通過上述活動，可以培養學生的科學探究精神和解決實際問題的能力。

編輯：張昀