初探CAI課件與高中數學的整合

鄭國贊

在高中數學課程改革實行的幾年來，其課程設置多樣性和選擇性的特點愈加鮮明，更加關注學習方式的改變。作為一名高中數學教師，筆者在平時的課堂教學中逐漸感悟到，對于課堂教學的設計要以學生為主體，充分關注他們在情感、態度和價值觀等方面的發展，以及計算機輔助教學(CAI)在課堂教學中的廣泛應用，這要求高中數學教師除了掌握好專業知識以外，還要掌握計算機知識，能夠熟練制作多媒體課件來配合課堂教學。CAI課件與高中數學新課程改革的整合是必然的。下面筆者結合自身的實踐經驗，談談CAI課件與數學整合的幾點看法。

合理選用軟件

在課堂教學中，并不是每節課都適合使用教學課件。筆者認為，用常規教學法很難講清楚的教學內容用CAI課件卻能取得較好的效果。例如，從常量到變量的過渡，如函數、三角函數的圖像和性質；從靜態到動態的過渡，如點的軌跡；從平面圖形到空間圖形的過渡，如柱、錐、臺體等方面的教學。

目前，教師制作的多媒體課件大多是演示型課件,制作這一類課件的常用軟件有PowerPoint、Authorware、幾何畫板、Flash等。這些軟件都可以進行教學課件的制作，但并不是所有軟件制作的課件都能滿足某一堂數學課的教學需求。在實際制作中，若把計算機屏幕僅僅作為黑板來使用，可選用PowerPoint來制作課件；若需要制作簡單的動畫，可選擇Flash制作課件；若需制作交互性較強的內容，可選擇幾何畫板來制作。

有效整合軟件

大多數數學課件在制作時，要求是多樣化的，僅憑一款軟件不能滿足課件制作的需要，這就需要對軟件進行有效整合，來彌補單一軟件的不足。

例如，在PowerPoint中嵌入幾何畫板文件可以這樣實現：在演示文稿適當的位置插入自定義“動作按鈕”，設置好插入幾何畫板文件的正確路徑，這樣幻燈片放映過程中，單擊自定義的“按鈕”便馬上打開幾何畫板文件了，關閉幾何畫板文件，就回到幻燈片中來。當然，在Authorware中嵌入幾何畫板也很便捷。這些操作實施簡易，過程流暢，能夠很好地利用各個軟件的優點同時又彌補了各自的不足，更能體現自己在課堂上的教學意圖，達到較好的制作效果與教學效果。

增強課件交互性

多媒體CAI課件中實現交互功能的信息載體是多媒體可以處理的各種媒體，如文本（Text）、聲音（Audio）、圖像（Image）、圖形（Graphic）、動畫（Animation）以及視頻（Video）等，實現的工具主要包括鍵盤、鼠標、菜單、按鈕等標準計算機工具。此外，還有反映使用者運用軟件情況的、有程序中函數控制的內部自動的交互，如嘗試次數限制、時間限制、正確與錯誤操作響應，以及其他各種條件響應。

1. Authorware

在這些常用的課件制作軟件里，交互性最強的要屬Authorware了。它是一套功能強大的基于Windows操作環境的多媒體制作工具，以圖標為基礎，通過流程線來建立各種圖標的邏輯結構，形成面向對象的創作環境，加上豐富的函數和變量來實現對數據的采集、存儲、分析和處理，因而融合了編輯系統和編程語言的特色。它還具備多媒體基本元件的集成，能編排各種類型的多媒體數據，支持現有的多媒體標準。涉及動畫、靜畫、聲音和視頻的制作技術，它兼顧制作動畫的方便，配音效果的完美，交互性強，銜接性好，畫面優美等諸多方面，突出了多媒體CAI課件的交互性與個別化兩大主要特點。尤其值得一提的是，提供了十幾種響應類型的交互功能以及多種分支功能，為做出友好的人機交互界面帶來了極大的便利。

2. PowerPoint

PowerPoint也可以實現交互，具體實現方法有兩種：用動畫和超鏈接功能實現簡單交互。這種方法多適用與制作具有簡單交互功能的填空題、判斷題和選擇題；用VBA實現PowerPoint中的高級交互功能。在PowerPoint界面中進行VBA編程有兩種方式：錄制宏和在Visual Basic編輯器中直接編程。錄制宏是將一系列操作過程錄下來并由系統自動轉換為VBA語句，并保存為一個宏文件。如果以后制作課件需要再次執行與錄制的宏完全相同的一系列操作，只需運行剛剛錄制完成的宏即可，大大地縮短了操作時間，并可以實現日常課件制作的自動化。如果要在PowerPoint中制作出具有較好交互功能的課件，必須采用第二種方式。

下面筆者將以VBA在PowerPoint中制作交互性較強的選擇題為例進行講解。

首先，用插入文本框的方法將題目輸出在幻燈片上，也可使用標簽控件來完成此項工作。

其次，根據題目要求在幻燈片中添加相應的控件，如單選按鈕、復選框和命令按鈕等內容，并在控件屬性中設置控件的屬性和顯示文本，接著選取所添加的控件，右擊，在“設置控件格式”中調整控件在幻燈片中位置及大小等參數，使整個界面整齊規范。

最后，為各個控件添加相應的事件。在幻燈片中雙擊控件，進入Visual Basic編輯器為事件添加程序代碼。通過左側的下拉列表選擇要添加代碼的控件，通過右側的下拉列表選擇控件的動作，如單擊、雙擊等，然后將編寫的代碼添加到已有的兩行編碼之間。

Private Sub CommandButton1_Click() '提交答案按鈕

Dim ex

If a1.Value = True Then ex = MsgBox("真棒,你做對了!"vbOKOnly)If a2.Value = True Or a3.Value = True Then ex = MsgBox("太遺憾了，請繼續努力！", vbOKOnly)

End Sub

Private Sub CommandButton2_Click() '重新選擇按鈕

a1.Value = False

a2.Value = False

a3.Value = False

End Sub

Private Sub CommandButton3_Click() '下一題按鈕

If MsgBox("continue?", vbYesNo + vbQuestion, "next question") = vbYes Then

With SlideShowWindows(1).View

.GotoSlide (2)

End With

End If

End Sub

反思

數學課件是數學教師在課堂教學的好幫手，能充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。但在數學課件的制作過程中最忌諱把大量無意義的動畫、圖片、聲音加入到課件中，或者把課件做得過于花哨。前者會嚴重影響學生在課堂上的注意力，后者不僅制作時間長，而且容易掩蓋研究中的主體。如果課件中有漂亮的設計，最好設計在授課內容的重點、難點與關鍵點上。

現階段，教師制作的多媒體課件基本是單機的課件，每一位教師都在為自己的課堂設計課件，用完就基本作廢。這樣致使同一門課程有大量重復制作單機化的課件，造成人力、財力和資源的極大浪費。而現代教育技術一個很大的優勢是資源超時空交流的共享性。隨著全球計算機網絡化的飛速發展，隨著各教育部門及各學校的計算機網絡化，網絡時代呼喚“超媒體網絡課件”的問世，進一步促進了CAI課件與高中數學的有效整合。