淺談數碼鋼琴在鋼琴集體課中的應用

周泰石

摘要：數碼鋼琴作為一種新生事物已經在高等師范院校的鋼琴教學中得到了廣泛運用，鋼琴集體課的教學也在各大高校的鋼琴教學中得到了逐步推廣。本文從數碼鋼琴的特點出發，針對鋼琴集體課的授課方式和對高等師范院校鋼琴教育的必要性，淺談對數碼鋼琴集體課教學的認識。

關鍵詞：數碼鋼琴；集體課；教學

1711年，意大利誕生了世界上第一架近代三角鋼琴。隨著古典樂的興盛，鋼琴已經逐漸被大家接受和認可，并慢慢成為今天世界公認的“樂器之王”。彈鋼琴已經逐漸成為很多青少年課外學習的主流課程。在普通高等藝術院校，鋼琴課也已經成為音樂專業的必修課，鋼琴演奏已經成為藝術類人才必須掌握的技能之一。傳統的鋼琴教學采用“一對一”模式有其優勢，但也有其弊端，如教學資源的浪費、無法實現合奏、重奏等。然而，數碼鋼琴的出現，使得鋼琴集體課變成了現實。

數碼鋼琴的特點及功能

1.具備機械鋼琴的全部功能

數碼鋼琴又叫做“電鋼琴”。它用數碼技術代替模擬技術，實現了對傳統鋼琴的逼真模仿，具有機械鋼琴的全部功能。首先，電鋼琴的鍵盤與機械鋼琴所具備的88鍵標準鍵盤完全相同，這區別于一般的電子琴；其次，在鍵盤的觸感上，電鋼琴采用現代高科技的觸感模仿技術，手感與傳統機械鋼琴高度相似；最后，在聲音上采用脈沖編碼調制技術將鋼琴的音色模仿到完美，更重要的是實現了力度與音色的結合，具備了機械鋼琴彈奏各種力度音色的能力。

2.機械鋼琴功能外的數碼技術

在實現機械鋼琴全部功能的基礎上，數碼鋼琴又運用現代信息技術加入了許多獨特的功能，如多種音色、存儲記憶、變調、混音、節拍器等，并且它還結合了電腦音樂鍵盤的功能，具有MIDI接口、耳機、話筒接口等，通過運用這些功能，演奏者不僅能夠演奏出高雅的古典音樂，還可以制作出耳熟能詳的流行樂。這些數碼功能將現代數碼技術與傳統鋼琴技術進行了融合，真正實現了傳統鋼琴技術與現代高科技的結合。

3.價格相對較低

對于目前的國內樂器市場而言，一架普通的國產立式機械鋼琴價格在1萬至3萬元之間，而原裝立式機械鋼琴都在5萬元以上，這對一般人而言是一筆不小的費用，更何況要實現鋼琴集體課教學更是一筆較大的開支。然而，數碼鋼琴的制作成本相對較低，市場價格也比較便宜，這也成為數碼鋼琴擔任鋼琴集體課教學任務主角的重要原因之一。

數碼鋼琴集體課的授課方式

鋼琴集體課是一門鋼琴基礎課，它運用現代信息技術實現了高等藝術院校“一拖十”甚至“一拖二十”的授課方式，打破了傳統鋼琴教學“一對一”的模式，有效利用了教學資源。而在這個過程中，數碼鋼琴的出現也使鋼琴集體課有了非常獨特的授課方式。

1.視頻教學模式

走進鋼琴集體課的教室，在教室的前排會有視頻播放器，這臺播放器連接了教師用琴的攝像頭，在講授新課內容時，教師可以將自己的示范畫面通過播放器展現給學生，學生可以同時看到學習內容和演奏時要注意的問題。通過切換，每位學生的彈奏畫面都可以出現在視頻播放器上，這樣也有利于大家互相學習和借鑒。

2.集體練習中的耳機功能

集體鋼琴課在授課過程中會有一個問題，即在進行集體練習時會使得整個教室比較嘈雜，相互影響比較嚴重，學生不能全身心地投入到自己的演奏中。數碼鋼琴的耳機功能解決了這個問題，大家在同時練習時，每個人運用自己的耳機，只能夠聽到自己彈奏的內容，教室也是完全安靜的，這樣不但大大提高了學生的練習效率，還優化了鋼琴課的課堂的紀律。

3.獨奏、齊奏與重奏

傳統的“一對一”鋼琴授課模式，給學生提供的是非常小的演奏空間，彈奏時面對的只有教師一人，學生在考試和演出時往往會出現緊張情緒。而鋼琴集體課給學生提供了一個大的舞臺，學生可以通過每節課在全體同學面前表演的方式來進行獨奏練習，以此來鍛煉在眾人面前進行鋼琴演奏的能力。另外，鋼琴集體課實現了機械鋼琴較難實現的多人齊奏與重奏問題，對于今后學生彈奏協奏曲與重奏曲都有非常大的幫助。

開展數碼鋼琴集體課對高等師范院校音樂教育的必要性

1.數碼鋼琴集體課是鋼琴基礎課

高等師范院校音樂專業中將鋼琴課作為必修課，充分體現了鋼琴對一位音樂教師的重要性。而很多學生在入校時的專業是聲樂、其他器樂或舞蹈，從未接觸過鋼琴的彈奏。因此，基礎鋼琴教育成為高等師范院校音樂專業的重要教學任務之一。數碼鋼琴集體課將鍵盤認知、手指訓練、視奏練習作為教學基本內容，真正實現了從手型到演奏、從單音到樂曲、從單手到雙手的逐步過渡，是高等師范院校鋼琴基礎課的重要形式。

2.數碼鋼琴集體課是實踐音樂理論知識的重要途徑

鋼琴課的教學內容不僅僅局限在鋼琴演奏領域，還涉及了音樂理論知識、音樂風格、和聲、作品分析、即興伴奏以及器樂合奏等多門音樂課程，這些課程能夠在數碼鋼琴集體課的學習過程中得到實踐和應用。學生不僅能夠通過對旋律、速度、調性等基本音樂要素的學習，準確把握作品所表現的情感、音樂形象，還可以通過演奏不同時期、流派的作品，體會不同的音樂風格；另外，重奏、合奏、協奏等各種生動的課堂練習，也能使學生體會到合作的快樂；即興彈奏的學習與實踐，能給學生一個即興想象和創作的環境，開發他們的想象力，激發他們的創作激情。數碼鋼琴集體課不僅僅是讓學生學習鋼琴演奏，更為學生提供了一個利于感知、理解音樂，掌握音樂知識的氛圍，是實踐音樂理論知識的重要途徑。

3.數碼鋼琴集體課與個別課相結合是高等師范院校鋼琴教育發展的趨勢

高等師范院校鋼琴教學具有年限短、任務重的實際情況，為了科學地利用師資力量，更好地體現師范特色，在鋼琴教學中增設集體課教學形式，運用集體授課和個別授課相結合的方式來進行鋼琴教學，對提高學生的整體演奏能力有非常大的幫助。集體課解決的是共性問題，個別課解決的是技術細節問題，只有這樣才能取長補短，相互影響，真正達到教學質量和學習效率的同步提高。集體課與個別課的結合，真正發揮了鋼琴學習與其他音樂知識技能相結合的優勢，提高了學生的整體素質，實現了高師培養的目標，是未來高等師范院校鋼琴教學發展的必然趨勢。

數碼鋼琴為音樂世界注入了新鮮的血液，而數碼鋼琴集體課為高等師范院校音樂教育增添了新的活力。運用數碼鋼琴集體課進行鋼琴教學對于挖掘學生的潛能、激發學生的創造力、培養學生的合作能力、提高學生的綜合素質都具有非常重要的意義；它是新時期、新教育形式下的產物，它的出現順應了現代教育改革的趨勢和發展，是培養新一代音樂人才的重要路徑。

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