靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高班級管理效益

高玉波 徐國義

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與班主任工作進(jìn)行整合，改變單一的說教方式，可以融洽師生關(guān)系、增強(qiáng)家校聯(lián)系、豐富班級活動(dòng)，能提高班級管理水平，煥發(fā)班級的生機(jī)與活力，收到良好的教育效果。

運(yùn)用信息技術(shù)，融洽師生關(guān)系

1.建立班級網(wǎng)頁作為班級數(shù)字化管理的新平臺(tái)。為了建構(gòu)一個(gè)和諧的班集體，筆者在校園網(wǎng)上創(chuàng)建了屬于自己班級的頁面，這里有孩子們精彩的作品展示；有孩子們成長的喜怒哀樂；記錄了班級中一件件平凡的事，凡是與班級有關(guān)的大事小情在頁面中的“班級博客”欄目里都可以讀到。師生的交流，因?yàn)榘嗉壊┛投黄屏藭r(shí)間和空間的限制，溝通無時(shí)不在。

2.利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具進(jìn)行交流。根據(jù)調(diào)查，班上大部分學(xué)生都有自己的電子郵箱和QQ號(hào)，于是筆者利用QQ和電子郵箱與學(xué)生進(jìn)行“零距離”的“親密接觸”。這樣，學(xué)生可以把想說的心里話寫成郵件發(fā)送到筆者的電子郵箱，使筆者能及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，而學(xué)生收到筆者的回復(fù)郵件會(huì)格外開心，學(xué)習(xí)勁頭也更足。此外，筆者還創(chuàng)建了一個(gè)班級QQ群，邀請學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行溝通。不管是學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，還是生活問題，都會(huì)耐心細(xì)致地解答。利用電子郵箱或QQ進(jìn)行班級管理，使筆者和學(xué)生之間架起了一座連心橋，拉近了和學(xué)生之間的心理距離，也使筆者的班主任工作更加得心應(yīng)手，班級管理更加順暢了。

應(yīng)用信息技術(shù)，進(jìn)行班級自主管理

1.應(yīng)用信息化手段，初步創(chuàng)建“班級自主管理模式”。這一模式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)班集體的情況，通過班級網(wǎng)頁和班級QQ群，對班級出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行匯總、討論，學(xué)生自主對班集體各個(gè)方面活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)以達(dá)到最佳效果，這樣的活動(dòng)在晚上或節(jié)假日都可以進(jìn)行。班主任在這個(gè)過程中，逐步從前臺(tái)轉(zhuǎn)向后臺(tái)，成為學(xué)生的參謀和幫手。為了班級的動(dòng)態(tài)量化管理，班級網(wǎng)頁中設(shè)置了班級管理方案、班主任工作計(jì)劃、學(xué)生基本情況、大型活動(dòng)記錄、主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案、班級每次考試成績表等板塊。每位學(xué)生各自都有一個(gè)網(wǎng)頁，記載了他們的在校表現(xiàn)、考試成績、質(zhì)量分析、心得體會(huì)、自我評價(jià)等，用主頁鏈接的方法鏈接每位學(xué)生的各種情況。教師要想了解學(xué)生的具體情況，通過該系統(tǒng)，可以快速地分析、統(tǒng)計(jì)、查詢，這樣就開通了一條教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生溝通交流的快捷通道。

2.應(yīng)用信息化手段，使學(xué)生自主意識(shí)增強(qiáng)。通過運(yùn)用信息化手段，在班級管理中學(xué)生體現(xiàn)出了自立、自策、自勉。自立表現(xiàn)在學(xué)生骨干和學(xué)生干部身上，他們不再需要班主任的“包辦代替”，能在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)自搞好班級工作；表現(xiàn)在每個(gè)集體成員身上，既有獨(dú)立自主的精神，又能夠遵守行為規(guī)范。自策則是自我鞭策，自我督促，不茍安現(xiàn)狀。自勉是自我奮勉。在學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，筆者用攝像機(jī)為學(xué)生拍攝錄像，真實(shí)記載他們的社會(huì)實(shí)踐生活，學(xué)生通過觀看錄像，回味感悟，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，因此也增強(qiáng)了班級的凝聚力。

利用信息技術(shù)，增強(qiáng)與家長的聯(lián)系

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)和家長溝通，使問題能在最快的時(shí)間內(nèi)解決，并且達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。例如，筆者利用柳疃初中吧，發(fā)布公告，讓家長及時(shí)了解學(xué)校、班級的具體要求，以便配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理。通過QQ將學(xué)生家長加為好友還可與其隨時(shí)探討其子女在學(xué)校的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)的情況。通過網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行交流，不僅及時(shí)做好了對學(xué)生的教育工作，也密切了教師與家長的聯(lián)系。

2.充分利用多媒體輔助開好每次家長會(huì)。傳統(tǒng)的家長會(huì)都是“領(lǐng)導(dǎo)說，老師說，家長聽”，教師與家長的溝通受到很大限制。為了激發(fā)家長配合的積極性，以全新的思維方式教育自己的子女，筆者會(huì)在家長會(huì)前利用信息技術(shù)進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作，如將學(xué)生在校上課、課余生活的照片制作成電子相冊，配上音樂，在家長會(huì)召開前半小時(shí)播放給家長看，讓家長們利用多媒體了解自己孩子在校的表現(xiàn)。把多媒體運(yùn)用到家長會(huì)中，能讓枯燥無味的會(huì)議變得生動(dòng)有趣，讓家長領(lǐng)悟到教育孩子學(xué)習(xí)既要重學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重學(xué)習(xí)過程。

總之，要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息媒體的優(yōu)勢，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，構(gòu)建班級自主管理模式，使班級管理的形式更加豐富，使教育的效果更加顯著，使班級管理更科學(xué)化、民主化。