高中美術教學中引導學生自主學習的實踐探索

黃秋雁

摘要：美術是集藝術性、人文性、創造性于一體的學科，所以更應該在教學中運用自主學習的模式。本文分析了高中美術生自主學習能力薄弱的原因，并探討了引導學生自主學習的若干辦法。

關鍵詞：高中美術教學 自主學習 實踐探索

自從課改在全國范圍內推進以后，高中美術教育也在不斷發生著變化。美術教學不同于其他學科，它具有其獨特的地方。美術是集藝術性、人文性、創造性于一體的學科，所以更應該在教學中運用自主學習的模式。筆者根據多年的工作經驗，就高中美術教學中如何引導學生自主學習問題，進行了深入探討，并提出了有針對性的應對措施。

1.高中美術生自主學習能力薄弱的原因

對于高中美術生的教學一直是令人發憷的問題。這些學生，相對于普通學生而言，他們更熱愛自由，受不了太多拘束，往往畫不了幾筆便厭煩了，心情好的時候才會主動動筆。但教學又不能完全依賴心情，我們必須探究其自主學習能力薄弱的原因，并設法將其改變。

1.1家庭因素

學習美術的學生一般家庭條件較為優越，他們很少考慮未來的生計問題。他們固然知道學習對于升學的重要性，但是卻很難下定決心。加之家庭條件優越，很多學生的家庭早就為學生安排好了一切，學生只需要按著家長的意思按部就班就行。

1.2學校因素

由于課改不是一朝一夕的事情，尤其在美術音樂等科目上，其推進速度更是緩慢。而很多學生往往更是完全依賴于學校安排，有學習的任務就去學習，沒有安排的時候也不會去主動爭取。由于教師過多地強調文化學習對于升學考試的重要性，很多學生都缺乏對美術學習的正確認識。

1.3個人因素

由于高中美術生接觸的環境與其他學生完全不同，他們幾乎看不到社會競爭的壓力有多大，沒有上進心、自律能力差、追求個性自由這是他們的通病。加之家庭條件的優越，使他們更沒必要去“從長計議”，學習渙散，自然也就理所當然了。

2.引導學生自主學習的若干辦法

發現問題便要及時解決，結合筆者多年的教學經驗，提出了以下幾點建議。

2.1激發學生興趣，提升課堂活力。

興趣是學生學習的原動力。沒有興趣的促進，即便課程安排得再合理，作業布置得再完善，對于學生成績的提高也幾乎無濟于事。作為教師，應該善于使用多種方式來激發學生的學習興趣。

激發學生的興趣，莫過于提升課堂的活力。對于高中學生來說，學習的壓力很大，久而久之就會有學生產生厭煩的情緒，帶著情緒上課，其效率可想而知。如何提升課堂活力？首先，作為教師應努力提升自己的幽默感。幽默感是促進人與人交流，拉近人與人距離最重要的催化劑，當教師與學生拉近了距離，學生自然就會愛上這門課，也就是所謂的“愛屋及烏”。其次，與學生互換身份，讓學生發揮自主學習能力。將課堂交由學生，學生自然就會對當天要講的課程做一個系統的了解，并盡量做到熟練掌握。當然，互換學生不能是提前通知的，只能隨機決定，否則只會對個人有利而于全班有害。再次，要鼓勵學生對美術進行更多嘗試。美術是一門藝術形式，它沒有固定的模式，固定的思維，每一種思維都有其獨特的地方，形成不了獨特的風格再怎么努力終究也只能成為畫匠。當學生走向社會，只有他們標新立異的創意才能激起別人的興趣。

2.2多種渠道并進，促進合作學習。

在高中美術教學中，要注意合作學習的運用。對于高中學生來說，他們有足夠的能力去解決日常學習生活中遇到的一些問題，只有給他們足夠的空間去展示自己，他們才會從父母以及老師的背影中走出來，真正做到獨立。

合作學習模式，就是促進學生自主學習的良好方法。通過對全班進行分組（人數以4到6人為宜，各組平均成績大致相等），對美術學習過程中常常遇到的問題進行解決。在各小組之間可以展開多項促進合作學習的活動，比如開展繪畫大賽，要求在規定時間規定題目下完成。比賽結束后將其中較好的作品進行展覽，并對該學生進行鼓勵。在學生完成學習任務，解決問題的過程中，教師也應進行全程的協助，在一些問題上，學生尚缺乏經驗，教師應做好及時的疏通，以便活動順利開展，促使合作學習模式進行下去。

2.3引導學生提問，提升探究能力。

提升學生的自主學習能力，提高他們的探究能力非常重要。在美術學習過程中，由于教師多年的教學對教材過于熟悉，一些學生經常會出現的問題可能會被我們忽略，可這些簡單的問題也許就困擾著學生。我們應鼓勵學生多提問，在提出問題后可由小組內成員幫助解決，或者在課堂之上共同討論解決。對于一些學生能力之外的問題，教師應該善于引導學生思考，按著我們的思路將問題解決。

2.4增加實踐閱歷，提升綜合素質。

適當的實踐可以增強學生的綜合能力。很多學生在教室尚可完成作品，可一旦將場景搬到室外，就遇到了很大的困難，我們可以偶爾組織一次寫生。戶外不像室內，隨時會出現很多干擾，在這些干擾因素之下，保持一顆平常心很重要。我們也可以帶領學習我們的民間藝術，皮影、雕刻、泥塑等，都是現存于民間的極好的教學實例，通過實踐教學，可以使學生感受我國美術藝術的博大精深，樹立正確的審美觀、價值觀。

3.結語

在高中美術教學過程中引導學生自主學習顯得尤為重要，雖然在這方面，大批的教育工作者正在不斷進行嘗試，但仍存在諸多不足，這就需要我們的繼續探索，找出更科學有效的教學方式來。要善于開發身邊一切可以利用的資源，激發學生的興趣，提高學生的動手能力，提升學生的自主學習能力。