如何培養初中學生良好的語文學習習慣

秦偉

語文是一種工具，是學好語文的基礎。而學好語文學科又是學好其它學科的關鍵。我國著名教育家葉圣陶先生曾諄諄告誡我們：“學語文，就是要養成良好的語文學習習慣。良好的學習習慣一旦養成，學習效率自然會提高，興趣自然而然地提高。繁重的學習將會成為一種內在的需要，有利于語文素質自身的提高。所以加強對學生語文學習習慣的培養，是我們初中語文教師教育教學的重要內容之一。那么，該怎樣培養初中生良好的語文學習習慣呢？

一、培養學生規范的書寫習慣

教師每接一個新班的每一切語文課，都應向學生明確提出下列要求：不論是作業、課堂、筆記本或是其他形式的書面材料，都要書寫規范，字體端正，字跡清楚，不寫繁體字，不寫俗體字。通過摸底，了解全班學生的書寫情況。對于書寫基礎較好的，提出更高的要求，在字體端正、字跡清楚的基礎上，辦求書寫美觀。寫字基本功較差的，在加強基礎練習的同時，務必把字寫清楚。對于這方面的訓練，不厭其煩，不厭其細。除對學生高標準要求外，教師在這方面更要做出表率，特別是上課的板書，對學生所起的作用是相當大的，應充分利用這塊陣地。另外，拿出適當的時間，讓學生臨摹字帖，開展寫字指導，舉辦寫字展覽，來激發學生寫好漢字的愿望，在班內形成寫字、練字的氛圍。經過一段時間的強化訓練，這種寫規范漢字的習慣會逐步形成。

二、培養學生使用工具書的習慣

工具書在學習活動中的作用不可替代，尤其在語文學習中語文學習中，工具書是必不可少的“拐杖”，是不開口的良師益友。因此，要培養中學生養成使用工具書的良好習慣。教師可規定每個學生配備《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部經典工具書，要經常性地訓練學生運用音序、部首、筆畫、四角號碼等常用的檢字法。在讀書時，遇到生字新詞定要查字典，還要把其整理到“專用本”上，教師定期檢查督促。這樣，時間長了學生遇到問題，就會自覺去翻詞典，真是既提高了讀書的質量，又養成了“勤用會用工具書”的好習慣。除此之外，還要鼓勵有條件的同學可借助音像資料、電腦網絡等媒體查閱有關資料，解決語文學習中遇到的疑難問題，以培養學生的自學能力。

三、培養學生朗讀背誦名篇名句的習慣

朗讀是語文訓練的一項主要內容，在各種讀的能力的培養中，朗讀是處于首要地位的。這不僅因為朗讀是各種形式讀的基礎，而且朗讀有助于培養學生口頭表達能力，同時，朗讀還有利于加深對文章內容的理解。特別是學習詩詞，只有通過朗讀才能把漢語的韻律、節奏表達出來，才能更好地體會到作者所創造的意境。

四、培養學生質疑、獨立思考的習慣

“學者先要會穎。小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也。”古人提倡做學問，不必襲蹈古人、因循守舊，而要不斷的懷疑、探討。質疑是創新的開端，如果一個人墨守成規，跟在別人后邊亦步亦趨，只能永遠落伍于人，落伍于新時代。特別是在改革與創新的今天。如今提供課程創新、質疑、探究是新課程改革的要求。在語文教學中，引導學生對未知事物進行質疑、探索是培養學生思維能力，點燃學生求知欲望的重要手段。

五、培養有益的課外閱讀習慣

閱讀，是人類生活中不可缺少的一種社會活動，是人類汲取知識的手段和認識周圍世界的途徑之一，是學習所有學科的基礎，是培養人才的知識結構中不可缺少的重要環節。今天的中學生，大部分的閱讀能力都很差，他們一般都愛閱讀生活中流行的書籍，而有的流行性讀物，含有不適合未成年人閱讀的內容。因此，我們要學會鑒別，選擇對自己的身心健康發展有利、有用的讀物來讀。名家們經常建議讀者要讀一流的好書，也就是名著，如《安徒生童話》、《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《西游記》、《水滸》等。這些經典作品，對啟迪智慧、陶冶情操和增強認識、體驗情感有很多的益處。

六、培養勤于積累的習慣

“勤學以儲寶。”根據新的語文課程標準精神，初中語文教學應重視積累、感悟、熏陶和培養語感，提供多讀多寫。課內積累不需要多說，通過對課本精選的課文的感悟，把握課文思想，接受文化熏陶，進行語文積累，全面提高語文素養。這樣既有利于學生語文成績的提高，又有利于語文素質的發展，非常值得推廣。積累的另一方面就是讓學生多背誦，除課本上規定的篇章以外，教師還可經常選擇一些精彩的文章讓學生要規定時間內背誦，分析文章的風采格調、層次脈絡、表達方式、思想感情等，從而不斷提高語文水平。

七、培養課外練筆的習慣

“少成若天性，習慣如自然”，良好的練筆習慣對語文的寫作尤為重要。課外練筆，一直是語文教學大綱倡導的內容之一，課外練筆的形式不拘一格：一段思想火花、一則日記、生活學習中的靈感、觀看電影節目后的小評論、跟父母的交流、跟親朋好友的通信、跟同學之間的一次誤會等等，都應讓學生以練筆的心態對待。這些都是生活的記載，是學生成長旅程中的一串腳印，我們應鼓勵他們去創作。可以想知，學生們投身其中其樂無窮，這種寫作的欲望極大的激發促進了他們寫作水平的提高。

總之，養成良好的語文學習習慣，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就絕不可能。指導學生養成了良好的語文學習習慣，從而提高自身的文化品位和審美情趣，就能為語文的學習打下堅實的基礎。