讓愛的陽光灑進學生心田

蘇霍姆林斯基說過：“我們要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。”作為光榮的人類靈魂工程師，教師應該用自己真摯純潔的“師愛”為學生編織并支撐起心靈依靠的保護傘，給學生多一點理解與關愛。在教學活動中，教師扮演著多重角色，當組織全班同學集體活動時，是一位指揮官；當學生犯錯誤時，是一位貼心的朋友；當學生受傷時，又是一位對兒疼愛有加的慈母。所有這些都需要愛心的投入，熱愛學生是教師的天職。

曾經有這樣一個故事：一名學生向老師報告說，她新買的字典不見了，而她在字典背面寫了個“玉”字。老師問明情況后，讓她先不要張揚，并答應幫她去找。之后這位老師來到教室說，前兩天老師布置同學們買一本字典，現在請同學們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。在檢查中，老師發現有一名女生的字典背面寫了個“璧”字，而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。老師當時遲疑了一下，這名女生頓時滿臉通紅。但老師當時并沒有揭穿她，而是繼續檢查其他學生的字典。后來老師了解到這名女生平時品德很好，但是家境貧窮，母親臥病在床，因為還要給母親買藥，她很難買得起一本字典了，而老師當時要求每位同學必須買一本字典。了解到情況后，這位老師自己花錢買了一本字典，并在字典背面同樣位置精心地摹寫了一個“玉”字。然后，當著全班同學宣布，某某同學的字典找到了，是其他班同學揀到的。數年以后，這位老師收到一封信，這名學生在信里向老師承認了錯誤，并衷心感謝老師對她的愛護。

有時候，學生犯了錯誤，大多數都會很后悔，希望得到寬容、諒解。有些學生只要老師幫一把，就能成為好學生。如果稍有不慎，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成更為嚴重的結果。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。從提倡素質教育、培養創新人才的要求來看，寬容仍然具有現實意義。

教師只有滿腔熱情地關心學生，像愛護自己的子女一樣去愛護學生，才能得到學生的信任和愛戴。教師只有用無私的愛、真摯的愛去澆灌每個學生的心靈，才能使其茁壯成長。讓師愛的陽光灑進每個學生的心田。（作者單位：江西省吉安市吉州區鳳凰洲小學）■