做一個與時俱進的教師

當今社會，學生思想活躍，見多識廣，他們樂于追求、樂于接受新事物，創新熱情很高。教師只有與時俱進，不斷拓寬自己的專業知識，豐富自己的學識，才能傳授更多的知識給學生。那么，如何才能做一個與時俱進的教師呢？

第一，樹立終身學習的觀念，注重自身可持續發展。教書者必先強己，育人者必先律己。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”先進教育理念是教育教學質量不斷提高的保證。理念是軟件，教師要不斷地與時俱進、不斷更新教育理念。學生是硬件，相同的硬件，不同的軟件，會有不同的功能和效果。在課余時間我們應多閱讀一些與教育教學有關的書籍和期刊，形成良好的學習習慣，讓自己在研究的狀態下學習和工作，不斷反思，不斷完善和充實自己的學科知識，更新教學理念，將其用于教學實踐。

第二，走“學習——教學——科研”之路。在新課程改革中，教師要根據教育教學實際，不斷探索、研究、創新。教學科研能力不是與生俱來的，也不是隨時間推移而自然形成的，它需要我們有意識地自我培養和自我提升。在教學過程中，教師不做書本知識之間的二傳手，要把教學的全過程當作一個創造過程去研究，除了要上好課，教師還必須搞好科學研究。若不從科學研究中汲取新知，不通過科研實現對教學內容的深入發掘，教學水平是難以從根本上得到提高的，也就更不要說創新了。

第三，做到“授人以漁”而非“授人以魚”。傳統的教學是以教材為本，以課程為中心，基本的教學方式是簡單地將教材內容加上教師本人對教材理解一并灌輸給學生。在實際課堂教學中，教師比較注重的是認知，也就是學習。在認知方法上，實有很多缺陷，主要是知識的灌輸，而不是掌握認知的方法。但實際上，最有價值的知識是關于方法的知識。傳統的學習過多強調態度，講究頭懸梁，錐刺股，而現代的學習是要講究方法。要“授人以漁”而不能“授人以魚”，“授人以魚”只供一飯之需，而“授人以漁”可使學生終身受用無窮。（作者單位：江西省貴溪市第五中學）■