高校領導干部要善用“加減乘除”法不斷改進學習方式

【內容提要】 黨的十七屆四中全會對建設學習型政黨作出戰略部署，提出“建設學習型黨組織”的任務。改進學習方式是創建學習型黨組織的關鍵環節，領導干部要善用“加減乘除”法不斷改進學習方式，以實現學習的自我超越。

【關鍵詞】 高校領導 加減乘除 學習型黨組織 學習方式

【作者簡介】 孫國勝，武漢科技大學黨委副書記；孔波，武漢科技大學藝術與設計學院黨委書記。

學風問題直接關系到學習型黨組織創建的政治取向和成效大小。目前，高校領導干部的學習狀況與建設學習型黨組織的要求還存在一定的差距，迫切需要領導干部積極改進學習方式，善于運用“加減乘除”法，以實現學習的自我超越。

一、做足“加法”以提升自我

當今世界知識日新月異，更新速度十分之快，充一次電就可以終生使用的年代已經一去不復返了，領導干部只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷“充電”，才能持續地釋放能量。因此，領導干部時刻要有一種“時不我待”的緊迫感、“與時俱進”的使命感、“如履薄冰”的危機感，勤用“加法”、做足“加法”。

1. 在學習動力上要“加壓”。過去，人們的思維定勢是：逆水行舟，不進則退。但現代社會最具震撼力的生存法則乃是“快進則存，中進則退，慢進則衰，不進則亡”。優勢正是從抓住機遇中形成，差距正是從喪失機遇中拉開。現在擺在我們廣大領導干部面前的唯一選擇就是：學習，學習，再學習。領導干部只有自覺意識到所肩負的歷史責任和時代要求，才能從思想深處煥發出學習的激情，以飽滿的精神狀態投入到學習中去，在回答和解決各種理論和現實問題時交出合格的答卷。

2. 在學習方式上要“加寬”。針對目前部分黨員干部在學習中存在的“思維固定化、學習單一化、內容盲目化、活動雷同化”問題，各級黨組織要積極尋找“法子”，開拓“路子”，征集“點子”，多形式多載體助推高校學習型黨組織創建實踐，逐步營造領導“領學”、專家“導學”、互動“促學”、集中“共學”、個人“自學”、組織“督學”的學習氛圍。“白天走干講”，“晚上讀寫想”，采取這種“白加黑”、“非常6+1”的模式，把“自主學習與集中學習”兩種方式有機結合起來。與此同時，我們還不妨在學習與工作中，以工作任務為主體，進行“應用式”學習，以用促學，學用相長；以困難和問題為牽引，進行“研究式”學習，解決工作中的瓶頸問題；還可以以實踐鍛煉為基礎，進行“體驗式”學習；以改革創新為重點，進行“拓展式”學習等。

3. 在學習能力上要“加強”。“未來的文盲不是目不識丁者，而是不懂得如何學習的人”。領導干部不僅要做刻苦學習的表率，而且要做善于學習的表率。學習能力是一項基礎能力，一個政黨要提高執政能力，必須以提高學習能力為基礎。只有這樣，才可以獲得持久的發展動力。善于學習，起點在熱愛學習，重點在追求新知，關鍵在態度端正，效果在方法得當，根本在目的正確。總之，有了學習的能力，一切都會隨之而來，學習能力是“原動力”，是一切能力之母。

二、做實“減法”以減少應酬

美國前總統杰弗遜說：“從不浪費時間的人，沒有功夫抱怨時間不夠。”時間是個常數，一個人的精力是有限的，在應酬上花得多了，投入學習和工作上的自然就少了，時間不夠用的解決對策就是領導干部要學會做實“減法”，減輕負擔，輕裝上陣，在“三減”上狠下功夫。

1. 要走出“文山會海”，減少會議應酬，多思考些問題。領導干部要帶頭改進文風會風，切忌在工作中“以文件落實文件，以會議落實會議”，重復做無用功。凡是可開可不開的會議堅決不開，可發可不發的公文堅決不發，可長可短的公文一定要短，努力轉變“浮在上面、沉不下去”的不良作風，如此就可節約大量時間，騰出“富裕時間”來學習思考以謀發展。

2. 要走出“吃請必到”，減少飯局應酬，多想些學習。在一些公務接待中，有些應酬似乎是必不可少的，但并非所有的問題都需要拿到飯桌上討論，也并非所有的問題都能夠在觥籌交錯中解決，要痛下決心從餐桌上走下來，從應酬中解脫出來，把更多的時間用在想學習、思工作、謀發展上。

3. 要走出“人情世故”，減少活動應酬，多謀些發展。有些領導干部不把學習當回事，還美其名曰：工作太忙！“八小時之外”全被所謂的應酬占有了，那只能“以己昏昏，使人昭昭”。所以領導干部要不為人情所惑、不為友情所困、不為親情所累。在減少交際活動和應酬上帶頭做表率，自覺凈化“生活圈、社交圈、娛樂圈”，積極倡導健康向上的生活方式。

三、做活“乘法”以發揮魔力

科學研究證明，用1、2、3這三個數字進行排列，最大值不是6，也不是321，而是10460353203，這就是乘法和乘方的魔力，就是思維方式轉換的不同結果。領導干部的學習也是如此，它不是個人體力和經驗的簡單相加，而是開放思維、合力思維產生的乘積。在創建學習型黨組織的過程中，領導干部必須學會做活“乘法”，因為它起著“四兩撥千斤”的作用。

1. 發揮“乘數效應”。思想只有在碰撞中才能產生火花。我們的大腦不僅要做知識的“存儲器”，更要做知識的“處理器”，開動腦筋，縝密思考，要在學習中深入思考，在實踐中總結思考，在借鑒中比較思考，不斷提高分析和解決問題的能力，從而達到舉一反三、融會貫通的倍增效果。要通過深入學習，成為學習型領導，成為工作中的“政策通”和“活字典”，努力做到學以立德、學以增智、學以建業、學以致用。對所學知識加以縝密思考，把零散的東西變為系統的、孤立的東西變為相互聯系的、粗淺的東西變為精深的、感性的東西變為理性的，就能產生“聚變”反應。

2. 善于“乘勢而上”。善道者一縷藕絲牽大象，忙修者千斤鐵錘打蒼蠅。領導干部要善于謀勢，掌握主動，要善于把握和利用當前學習型黨組織創建的最為有利的形勢和條件，清醒地認識本人及單位的比較優勢，作出合乎實際的科學判斷和決策。領導干部還要善于蓄勢而待。厚積之雪方能廣覆于野。同時，也要善于順勢而動。最充分地整合資源，解決學習中的困難和問題，力爭取得學習效果的最顯化，學習效益的最優化，學習效能的最大化。

3. 善于“乘時而動”。捕捉信息的能力是一種重要的學習思維能力。領導干部首先要善于把握時機，學會掌時。學習者要具有發現時機的敏銳性和感知力，善于及時將獲取的素材進行加工處理，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”，以確保學習信息的“暢通”、“鮮活”和“可口”。其次要善于把握時效，學會應時。新事物、新概念、新問題層出不窮，須與時俱進地學新知、長新識、闖新路，用創新的眼光、改革的胸懷和發展的視野拓寬我們的工作思路。第三要善于把握時間，學會惜時。“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。領導干部要善于做乘法，把各種休閑時間巧妙地整合起來，發揚“擠”和“鉆”的釘子精神，積累零碎時間，鍥而不舍、持之以恒地學習。

4. 善于“乘力而為”。領導干部要善于發揚團隊學習之優勢和力量，最充分地調動各種有利因素，集中集體的智慧，發揮集體的才智，得“人和”之助。要超越自我，做好學習信息的調研收集工作，營造一股學習的“熱島效應”，既懂得借勢，又明于借時，同時還要善于借力，真正做到“舉重若輕”，發揮“四兩撥千斤”的效應。

四、做透“除法”以修身養性

樹木從青苗成長為棟梁，不僅需要陽光和雨露的滋養，還需要定期修剪、除蟲。人和樹木一樣，在成長中不免有失誤和過錯、疑惑和迷茫，需要經常除污去垢、加強修養。對各級領導干部而言，學會常用“除法”，及時發現學習盲區、彌補不足，就顯得尤為重要。

1. 除“雜”念。學習是人們修身養性、陶冶情操、涵養正氣的必由之路。領導干部應排除私心雜念，常除追名逐利之心，常除虛假欺瞞之心，常修從政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，嚴格執行領導干部廉潔自律的各項規定；要絕非分之想、拒非分之物，面對誘惑要站得穩、立得住，在關鍵時刻經得起考驗，保持住氣節和操守，自覺過好名利關、金錢關和美色關，樹立領導干部的良好形象。

2. 除“浮”氣。心浮氣躁、作風漂浮，要想爭當學習型領導就是一句空話。浮躁是人生的最大敵人，也是學習的大敵。寧靜方能致遠。要想學有所獲，就要做到心態不浮躁，不急功近利，不心猿意馬，不蜻蜓點水，不淺嘗輒止，要靜下心來博覽群書、廣泛涉獵，從多方面汲取營養，不僅要學習與工作相關的業務知識和技能，還要學習法律法規，學習經濟學、學習時事政治，做一名博學多才的領導干部。

3. 常除“惰”氣。一要注入激情除“懶”，樹立強烈的事業心和責任感，真情投入學習，保持高昂的學習斗志。做到“口勤、眼勤、腦勤、手勤、耳勤”，懂得吃苦是學習的要義這個道理。二要振作精神除“散”，做到精神振作不懈怠，不折騰、不放棄，在學習上做到嚴格要求不散慢，提高效率不拖拉，嚴于律己不放松，時刻保持良好的精神狀態和學習作風。三要堅定信念除“餒”，做到勝不驕，敗不餒，信念堅定，永不退縮。

總之，學習型黨組織呼喚學習型黨員，也呼喚大批學習型領導干部不斷涌現。學習對于黨員干部來說沒有“畢業”，只有“畢生”，是永恒的信念與追求，在這個過程中，只有做足“加法”、做實“減法”、做活“乘法”、做透“除法”，才能不斷提升自己的學習力，才能適應瞬息萬變的時代，永遠立于不敗之地。

參考文獻:

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責任編輯：趙春燕