管窺初中語文教學

語文教學需要教師具備較高的綜合素質，語文是知識大廈之基，是理解之本源，下面將教學體會列舉如下，望同仁指正。

一、愛學生，打開學生心靈之鎖

語文教學是人文教學，教師要在領導們的指引下，團結同事，聯系家長，深入每一個學生的內心，了解學生真實的心理，融入學生的生活，對學生體貼入微，關懷備至；要用自己的耐心去教育學生，啟迪學生，喚起學生內心深處的良知，用愛心這把金鑰匙打開學生心靈之鎖。充分地把學生的創造力調動起來，實現課程標準的要求，培養出新時代的人才。搞好教學不難，難的是始終如一的堅持，如果教師能夠做到這一點，那么，每一個學生都會健康地發展，都會德才兼備，都會成為國家的棟梁之才。

二、期待學生

教學活動是師生雙邊共同進行的活動，若要學生熱愛學習、喜歡老師，教師必須做到愛崗敬業和關心學生，必須樹立良好的職業道德，以身作則，嚴于律己，寬容學生，為學生樹立榜樣，潛移默化地影響他們。而且在教學過程中，對學習優者贊美，對學習差者鼓勵。要真情對待學生，關心愛護學生，善于激勵和賞識學生，尊重學生的人格。

三、要讓學生寫好作文，讓他們快樂體驗生活，并訴諸筆端

作文是語文學習的半壁江山，選好作文，語文的難題就解決了一半。教學多年來，我總結出“易于動筆，樂于表達”是讓學生寫好作文的一條重要途徑。只有多動筆、多寫、多練，只有喜歡表達自己的思想，只有精確地用文字表達出自己的見解，才能夠寫出一篇生動活潑的作文。

要將作文和生活聯系起來，這樣才不至于筆端枯燥干癟，才能夠讓學生寫起來洋洋灑灑，文采斐然。

我經常聯系生活讓學生寫作文，比如說，下雨天，寫一篇《雨天靜思》，讓學生放飛思緒，自由暢想——雨天，為什么詩人能夠寫一首流傳千古的詩句？雨天，為什么散文家寫下來一篇散文就能夠撥動無數人的心弦？雨天，為什么有人彈著吉他守著黃昏，就那么吸引我們的目光？雨天，登高遠眺，煙霧迷蒙，你是否有了創作的情思？你是否想登樓縱目，感慨萬千？這樣引導學生，學生就有了寫作的欲望和熱情，就有了寫作的內容，就有了真實的語言在筆端流淌。長此以往，怎么會無話可說呢？

四、語文教學要讓學生學會朗讀詩歌、仔細品味詩的語言

詩歌的語言是藝術的，和日常口語有一定的區別，和普通的散文、議論文等文章也有很大的差異，它表現出來的是簡潔和智慧的綜合，詩歌的文字都高度凝練，言簡意賅，往往改動一個字都非常困難，古人說得好：“二句三年得，一吟雙淚流。”形象地說明了寫詩的艱難，從這里也能夠看得出一首好詩可以說是來之不易，有的詩歌因為一個字而傳神，有的詩歌因為一句話而千古流傳。所以，在學習詩歌的時候，不仔細閱讀，根本就體會不了詩人創作的情感，就得不到深徹的感悟；在閱讀的過程中，應該對每一句話，甚至每一個字，都耐心地咀嚼，融入自己的情感。

語文是交際的器材，溝通的工具。以上是我教學多年來，反復揣摩，不斷總結，對語文教學提出的點滴個人看法，唯望我們的語文課堂，春風蕩漾、歡聲笑語。

（作者單位 江蘇省淮安市流均鎮初級中學）