關于內能轉化為機械能實驗教學的思考

摘要：隨著社會的發展和進步，人們對教育提出了更高的要求。在物理教學中，要理論聯系實際，多做實驗，讓學生在實驗中親身體會和親眼目睹整過物理變化的特點，加深學生對物理知識的理解，這是對每位物理教師的基本要求。把上課做實驗時遇到的問題和想法加以總結。

關鍵詞：實驗教學；內能；機械能；實驗裝置；實驗安全；素質教育

在這些年的教學中，我感到內能轉化為機械能的內容算是初中物理里面一個比較抽象的知識點，因為內能是物體內部的分子動能和勢能的總和，內能是看不見、摸不著的一種與機械能完全不同性質的能量。所以，在教學時，要把理論與實驗相聯系來進行教學。

一、選擇合適的實驗裝置最為重要

我們知道，一個教學實驗可以設計出很多種實驗來，但是不同的實驗對教學的影響是不一樣的，我曾經設計過很多的實驗，但大多數的實驗效果或者說現象不明顯，最后我選擇了一個比較老套的實驗裝置，如圖所示，為什么我選擇這個裝置呢？是因為這個實驗效果很明顯，學生容易觀察和理解。

二、選擇實驗裝置時應該考慮到實驗過程中的兩點因素

1.最重要的因素即安全因素

在2009年的一節課上，我為學生做了這個實驗，當時，我是第一次做這個實驗，沒有任何經驗，在課前我也沒有提前做過一遍，就直接到教室里做了，在做實驗的過程中，我把試管的口無意間對準了一個同學的臉部，當加熱到一定時間后發生了意外，水把學生的臉燙了，幸好是情況不嚴重，沒有帶來大的安全事故。2010年的另外一節課，我也是在做這個實驗，雖然不是第一次做了，但還是出現了意外。實驗時，當水燒了一會兒，眼看現象就要出現時，試管發生了爆炸，幸好沒有傷到學生。從這兩次實驗中，我體會到，做實驗時一定要考慮安全，絕不能讓事故發生。

2.影響實驗效果的因素

通過對這個實驗的反復研究，我發現要想讓實驗效果明顯，試管里水的多少有嚴格要求，且試管塞的緊松程度也有影響，如試管里面的水太多，加熱的時間要很長，學生的注意力就會不集中，因為這個實驗現象發生的時間極短，瞬間就發生了，如果加熱的時間太久，好多學生由于精力不集中，會看不見或者看不清現象；如果試管里面的水太少，試管塞飛出的距離短，有時根本就飛不出去，效果不好。通過大量的實驗，我發現試管里面的水在5～7cm較為合適。

三、對失敗實驗進行認真分析、總結

我從實驗中得到的經驗主要有三點：

1.對學生負責，做每一個實驗時，都要把學生的安全放在首位，盡可能地去改進實驗。

2.認真找出失敗的原因，檢查試管的質量，試管中的水要適量等，確保實驗成功。

3.在平時的生活中，要多注意觀察，多改進實驗，為教學服務。

四、我對實驗教學做了進一步的思考

實驗教學應該尊重實驗本身，不要追求實驗的完美。另外，在實驗教學中應該注意一些小問題。

物體對外做功實驗，內能減少也是一個難以成功的實驗，氣體對塞子做功時，瓶內應該有霧出現，可是按課本裝置卻看不見霧，我們不能片面追求所謂正確結果“有霧，使學生的創造性成分白白流失。教師在設計演示實驗時應注意以下幾點：首先，物理過程的變化要顯著。其次，在實驗中得到的數據不可能完全精確，有的數據可能是錯誤的，但我們不能為了滿足一些定理和結論去改數據，要尊重實驗本身。

所以，教師必須是一個堅定的唯物論者，要具有嚴謹的科學態度。學生實驗操作能力的高低對他們今后的工作和學習有著重要的影響，所以，教師應十分重視培養學生的實驗操作能力。

（作者單位 陜西省寧陜縣城關初級中學）