人與自然和諧相處的點滴思考

學習地理的目的是什么？就是為了更好地生活。生活離不開自然環境，人類自誕生以來，就與地球發生著復雜的關系：人類不斷從自然環境中獲取物質，以謀求生存、生活條件的改善，同時，又將廢物排放于周邊；自然環境又以自身的規律在不停地形成和轉化一定的物質，并且不因人類的存在、需求而改變。這樣人類與自然之間就存在著一種相生相克的特殊關系，我們學習地理，就是要學會與地球和諧相處，尊重自然，善待自然。

所謂相克，即人類有目的的活動，同環境的客觀發展規律之間不可避免地存在矛盾；相生，即人類在一定的空間中，其活動總是同其周圍的環境相互作用、相互制約。人類既是環境的產物，也是環境的塑造者，不可能無續地向自然索取，無限制地破壞環境。人類必須遵循環境的發展變化規律來從事生產和活動，否則不利于人類生存的問題就會隨之出現。當人類的行為遭到自然報復而影響到人類的生存和發展時，就不得不調整自己的行為，不斷尋求與自然的和諧相處。

人類對環境進行改造的同時，對環境的破壞也日益加劇。現代工業使大量礦產資源被開采出來，投入環境，并隨著產品的生產與消費，又把“三廢”排放出來，對人體及生物造成了難以忍受的危害。烏克蘭、日本核泄漏事件，讓人心有余悸，世界人口的劇增、雨林銳減、臭氧空洞、全球變暖等一系列的環境問題，都將受到大自然對人類的報復，這些都是人類與環境相克的具體體現。

當然，有相克，必有相生。從古人類的被動適應，到現代人有意識地改造環境，使之能適應人類的生存和發展需要，無不體現出人與環境在不斷尋求和諧相處的切入點。隨著現代環境問題的連續出現，人類開始深刻反省自己，并作出了一系列的反應，諸如控制人口增長、退耕還林還草、治理土地的荒漠化、重視資源的合理開發與利用、節能減排等，使人類的生存和發展更適應自然環境發展規律。

值得高興的是，保護環境，促進生態平衡已成為當今世界的共識。聯合國定期召開的“環境與發展”會議，通過的以可持續發展為核心的《21世紀議程》的決策，可以說是促進人類同自然環境之間的關系走向和諧的新舉措。在地理教學中，更要注重培養學生節約資源、珍惜資源的好習慣，使學生學會用可持續發展的眼光處理問題，與自然和諧相處。

（作者單位 山東省萊蕪市鋼城區里辛二中）