舊題材如何寫出“新”作文

摘要：就舊題材如何寫出具有意義的作文，從題目、表現角度、表現形式三個方面來談作文的指導。重點是立意的出新，具體又從逆向思維和發散思維兩個方面來說明舊題材只要運用好，也能寫出具有新意的作文。

關鍵詞：新意；表現角度；表現形式

許多同學常為寫作文選不到新穎的材料而苦惱，只好選取那些早已“老掉牙”的素材來寫，結果常常是千篇一律、萬人一面。其實，只要認真琢磨，仔細推敲，陳舊的題材也能寫出具有新意的作文來。

一、要確定一個新穎的題目

大家知道，好的題目應該有鮮明、確切、簡潔、醒目的特點，能引起讀者的興趣。但是，許多同學為作文定的題目平淡無味。如寫一篇反映童年趣事的文章，許多同學就都跳不出《童年趣事》《一件有趣的事》《一件難忘的事》《童年傻事》等老框框。試想這種老掉牙的題目，又怎么能吸引讀者、引起讀者的興趣呢？語文教科書中關于童年的文章《“精彩極了”和“糟糕透了”》《童年的發現》等就比較新穎、醒目。再有一個小作者，他寫了一篇以媽媽送傘為內容的作文，大多數人都是《送傘》《一件值得回憶的事》等，但這位同學卻用《一半批評、一半表揚》為題，使人迫切地想讀下去，耐人尋味。

二、要選擇一個新穎的表現角度（即立意）來寫

這就要求大家對現實生活進行深入細致地觀察，從眾多的表現角度中選擇一個新穎的，給一些本來并不新的材料賦予新生命。

1.逆向思維是出新的常用方法

即用批判的眼光看待已有的定論，把思維的觸角伸向相反的事例，從問題的另一個方面去觀察、去思考、去發現，便會得出與傳統定論或發現截然不同的觀點。

成語俗語是個極豐富的語言寶庫，它反映了人們對自然、社會的正確認識。但由于社會的變遷，不少成語在沿用時不同時代又賦予了它新的含義。如“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領，其諷刺意味是很明顯的，而華羅庚卻主張“下棋找高手，弄斧到班門”，因為這樣可以使人少走彎路，大大提高自己的技藝。“當一天和尚撞一天鐘”是說做事不思進取，消極度日；逆向的新含義是：撞鐘是和尚的職責，只要還是和尚，就要敬職敬責撞一天鐘，正是愛崗敬業精神的體現，應大加褒獎。再如作文《媽媽的愛》，許多同學總是通過一兩件具體的事來體現媽媽的愛，寫出媽媽對孩子的關心、愛護、教育，并贊美母愛的偉大。假如我們反其道而行之，不寫真心的愛，卻寫媽媽對自己無知的溺愛，寫媽媽沒能明辨是非，將“寵愛、溺愛”當作“真心的愛”。這后者的表現角度與原題相反，文章就會新穎感人。

2.發散思維是出新的另一法

學生在習作時出現雷同，這需要教師引導學生擺脫思維定勢，進行發散思維，努力挖掘出同一題材的多義性。如在指導學生寫《登山》這篇習作時，可啟發學生從這樣幾個角度去立意：（1）通過記敘登山途中看到的賞心悅目的美麗景色，抒發出“對大自然的熱愛，或對家鄉美好的贊美”；（2）受《挑山工》一課的啟發，通過寫登山途中的感受，把中心定為“做任何事，要想獲得成功，必須腳踏實地地去努力”；（3）通過寫登山遠眺的感受，把中心定為“只有站得高，才能看得遠”；（4）通過登山聯想到杜甫“一覽眾山小”，把中心定為“從小樹立遠大理想”。

如果要大家以“做飯”為題，十有八九會寫自己如何把飯燒焦或燒糊。究其原因，一半是貪于看書或看電視。于是，第二次做飯，吸取了上次的教訓，終于獲得了成功。這種拾人牙慧的做法，又怎么能表現出新意呢？

有一個同學寫“做飯”選了這樣一個寫作角度：“我從小就得到了爺爺的寵愛，因此爺爺常常為我做飯。隨著歲月的流逝，我漸漸地長大了，而爺爺卻越來越老。終于有一天，爺爺臥床不起了，而“我”卻一改過去的懶散，義不容辭地去“做飯”。但是，當我把能體現“我”手藝的飯做成時，爺爺卻去了天堂。由于作者別開生面，從“爺爺”這一角度寫“做飯”，新穎別致，獨具一格，給人一種新鮮的感覺。

三、要選擇一種新穎的表現形式

如寫一篇源于環境保護的文章，許多同學無外乎《××的變化》或《××變了》。其實寫成寓言童話，如《垃圾的自述》《廢紙流浪記》等；也可以寫成書信，如《給環保局長的一封信》或表揚稿、批評信等；還可以寫建議書、新聞報道、獨幕劇、詩歌甚至病歷卡等。體裁的新穎讓人眼前一亮，心情一爽。

因此，不怕題材老，只要運用好，即使老的題材，也可以寫出具有新意的文章來。

（作者單位 安徽省蕪湖市繁昌縣城關三小）