如何培養學生對體育的興趣

摘要：在體育教學中培養學生的學習興趣是體育教學的一項重要任務。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動內容貫穿于體育教學中，體育課中的活動枯燥，教學方法陳舊，教學手段單調，久而久之學生對體育失去了學習興趣。培養學生學習體育的興趣顯得格外重要。

關鍵詞：體育教學；學習興趣；興趣引導

在體育教學中，學生對即將進行的學習有無參與的欲望和興趣，對練習的效果會產生直接影響。有些教學內容學生容易產生直接興趣，而有些內容因機械重復、枯燥乏味，會讓學生在心理上頓生厭倦、索然無味之感。這就需要教師根據學生的不同情況正確引導，培養、發展學生的興趣，分析發現影響學生對體育的興趣的主要因素。下面針對教師的教學提出幾點看法。

一、恰當的教法是培養學生興趣的基礎

一堂體育課合理運用教學方法，是培養學生興趣的基礎。所以，教師在授課時，要注意根據教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑、富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習，培養學生的學習興趣。

1.豐富教材內容激發學習興趣

目前，體育教學中很多教材不是過于單調，就是技術性太強，使學生不是覺得動作枯燥無味，就是覺得動作太難學不會，這樣學生的興趣也就隨之消失。因此科學地處理好教材能夠激發和培養學生對體育的興趣。單調的教材可以從提高它的趣味性著手，比如改編成游戲，采用多種手段使教材變得豐富等。因此，教師在選擇和設計課堂內容時要注意教材的科學性和趣味性，根據教材特點適當安排活動性游戲，使學生在游戲中體會所學的技術。

2.從學生實際需要出發

教師要結合自己學生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學服務，提高教學效率。教學中不要把學生限制住，而要讓學生有自己的活動空間。固定的隊形不利于學生之間的自由組合，同一個教材不利于學生個體的發展，這些因素都有可能導致學生學習興趣的下降。為激發學生練習的興趣，應根據學生需要合理運用各種練習手段，既可以嚴密組織教學，培養良好的學習態度，又可以豐富教學內容。同時還應根據學生特點，靈活運用學生喜歡的體育項目進行教學。

3.在課堂教學上做到難易適度

課堂活動與訓練項目要搭配得當。一般來說，課的前半部分學生的精力和體力充沛，注意力較集中，應把新授內容和運動負荷較小的教材以及靈敏、速度、柔韌和協調性的練習內容安排在課的前半部分；課的后半部分學生體力有所下降，注意力不易集中，為使學生保持學習的興奮性和積極性，應把趣味性強、競爭性較突出的游戲、比賽、測試、力量性及興趣性較強的內容安排在課的后半部分。

4.分層教學，維護興趣

教師應根據學生的體質及運動能力等差異，區別對待，“一刀切”的要求不能適應所有學生的實際情況。要求偏高，會讓水平低的學生感到力不從心，難以適應，容易挫傷練習的熱情和積極性，使已獲得的練習興趣喪失；而要求偏低，又使能力強、水平高的學生覺得無須努力，同樣不感興趣。因此，要維護不同學生的練習興趣，所提出的要求應因人而異，區別對待，使不同層次的學生均須經過努力才能達到目標。

二、創造融合的氣氛，增進學生學習興趣

學生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關心他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。

要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，激發學生的學習興趣；富有啟發性、激勵性的教學語言，可促進學生進行積極的思維和充分調動學生學習的積極性、主動性。學生是有感情需要的，他們需要從教師那兒得到尊重、溫暖、情誼和教誨。學生最反感的是諷刺的、挖苦的、鄙視的語氣，所以教師對學生的語氣一定要重視，否則會影響教學效果。

興趣的培養與激發是體育教學中的重要環節，是搞好體育教學工作中的重要環節，只有學生對體育產生興趣，教學才能收到好的效果，才能使學生較好地學習和掌握更多的知識、技術和技能。體育教師要根據學生的特點，采用多種方法和途徑去激發和培養學生對體育的興趣，讓學生從無趣到有趣，愛上運動，愛上體育課。

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（作者單位 江蘇省建湖縣慶豐鎮中心小學）