全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)術(shù)道德教育中導(dǎo)師的作用

摘要：全日制專業(yè)學(xué)位研究生在研究生招生中所占的比例越來(lái)越大，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。面對(duì)研究生中出現(xiàn)的一系列學(xué)術(shù)道德失范行為，基于全日制專業(yè)學(xué)位研究生的“雙導(dǎo)師制”的特點(diǎn)，通過(guò)發(fā)揮雙導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育，樹立正確的學(xué)術(shù)研究觀念。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師；專業(yè)學(xué)位；研究生；學(xué)術(shù)道德教育

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156(2012)07-133-02

在未來(lái)，專業(yè)學(xué)位研究生是國(guó)家高層次復(fù)合型人才的主要來(lái)源。面對(duì)日益引起人們關(guān)注的高校學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，使得我們必須關(guān)注專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)術(shù)道德教育問(wèn)題，因?yàn)檫@將直接關(guān)系到國(guó)家所需人才的基本素質(zhì)。

一、研究生學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀

學(xué)術(shù)道德首先是一種社會(huì)道德規(guī)范，按照通說(shuō)是指在學(xué)術(shù)研究及相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中主體應(yīng)遵守的行為規(guī)范的總和，也是科學(xué)共同體成員為保障學(xué)術(shù)研究、實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新的目標(biāo)而約定的基本道德準(zhǔn)則。那麼，違背了這樣的道德準(zhǔn)則的學(xué)術(shù)行為，我們就將它們稱之為學(xué)術(shù)道德失范。

1.論文抄襲和代寫現(xiàn)象。論文的抄襲是現(xiàn)在研究生學(xué)習(xí)中一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。在研究生的教育過(guò)程中，研究生必須面對(duì)的就是研究成果的發(fā)表問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)術(shù)成果有的是對(duì)期刊網(wǎng)上的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行的東拼西湊；有的就是對(duì)期刊網(wǎng)上的論文進(jìn)行少數(shù)個(gè)別的修改，直接拿來(lái)成為自己的研究成果；有的研究生連抄都不愿意抄，而是直接付出相應(yīng)的報(bào)酬找人代寫拿來(lái)作為自己的學(xué)術(shù)研究成果。2010年9月，英國(guó)雜志《自然》在“通信”欄目刊登了《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(英文版)》編輯部主任張?jiān)录t的一封來(lái)信，來(lái)信中列舉了一個(gè)數(shù)據(jù)，中國(guó)某期刊通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有31％的論文存在應(yīng)用不明和抄襲的問(wèn)題。

2.偽造或篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2007年7月，中國(guó)科學(xué)院研究生院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)發(fā)布的一則消息曾引來(lái)廣泛關(guān)注。該消息聲稱，中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所一名已經(jīng)取得博士學(xué)位的黃姓女博士，發(fā)表在化學(xué)學(xué)術(shù)界公認(rèn)的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊——《美國(guó)化學(xué)會(huì)志》上的論文中存在數(shù)據(jù)造假的行為?，F(xiàn)在不論是碩士研究生還是博士研究生，編造篡改數(shù)據(jù)的現(xiàn)象在畢業(yè)論文中較為嚴(yán)重。他們?cè)谂R近畢業(yè)的最后一年里，面臨不斷增加的就業(yè)壓力，把時(shí)間都花在了找工作、就業(yè)實(shí)習(xí)和考公務(wù)員等事務(wù)上。這嚴(yán)重壓縮了他們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的時(shí)間，導(dǎo)致編造篡改數(shù)據(jù)現(xiàn)象的發(fā)生。

3.一文多投或虛假署名。許多高校對(duì)于研究生發(fā)表學(xué)術(shù)成果都有數(shù)目上的要求，有的甚至直接與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，以便督促研究生積極地進(jìn)行科學(xué)研究。殊不知，這樣反而使得部分研究生為了完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，將已經(jīng)發(fā)表的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行細(xì)微的改寫然后再向其他雜志投稿。還有的研究生為了盲目追求發(fā)表文章的數(shù)量，甚至在沒(méi)有進(jìn)行研究的情況下，在其他同學(xué)的文章中進(jìn)行署名。這樣的情況長(zhǎng)此下去，就會(huì)直接影響我國(guó)研究生學(xué)術(shù)科研的質(zhì)量。

二、研究生學(xué)術(shù)道德失范的原因分析

1.社會(huì)大環(huán)境的渲染。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的需求由專業(yè)的學(xué)術(shù)型人才轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型復(fù)合人才。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，研究生面對(duì)就業(yè)壓力的增大，也就越來(lái)越忽視學(xué)術(shù)道德，片面地追求數(shù)字上的優(yōu)異，而不注重學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量。研究生們的學(xué)習(xí)不再是為了進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，而是為了取得一個(gè)優(yōu)異的工作“入場(chǎng)券”。社會(huì)就業(yè)壓力的逼迫，從而直接影響到學(xué)術(shù)界科研成果的質(zhì)量。

2.思想政治教育不徹底。隨著研究生招生人數(shù)的不斷增多，新生的素質(zhì)也高低層次不一，同時(shí)伴隨著大部分高校存在重“智”輕“德”的現(xiàn)象，使得研究生的學(xué)術(shù)道德失范行為愈演愈烈。在研究生教育過(guò)程中，有的高校沒(méi)有開設(shè)關(guān)于學(xué)術(shù)道德教育的課程，完全忽視學(xué)術(shù)道德教育；有的高校則是趨于形式開設(shè)了類似思想道德修養(yǎng)的課程，根本不能達(dá)到對(duì)學(xué)術(shù)道德進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3.研究生自身科研能力薄弱。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我國(guó)教育的改革，我國(guó)研究生招生人數(shù)逐年增加。伴隨而來(lái)的現(xiàn)象就是師生比例嚴(yán)重失調(diào)，辦學(xué)條件與招生人數(shù)不能成正比。一方面，一位導(dǎo)師同時(shí)帶幾個(gè)學(xué)生，研究生們得不到充分的指導(dǎo)，從而研究水平得不到提高，論文質(zhì)量也隨之下降。高校辦學(xué)條件不能滿足研究生的科研項(xiàng)目的需求也是研究生科研能力得不到提高的一個(gè)原因。另一方面，面對(duì)激烈的就業(yè)壓力，考研也成為許多大學(xué)生逃避就業(yè)的途徑之一。我國(guó)研究生嚴(yán)進(jìn)寬出的選拔機(jī)制，使得很多學(xué)生考前拼命學(xué)，考后拼命玩。在研究生階段不能沉下心來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，一心只想著獲取文憑為就業(yè)增加砝碼。研究生自身科研能力的不足也就加劇了學(xué)術(shù)道德失范行為的發(fā)生。

三、導(dǎo)師參與全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)術(shù)道德教育的有利條件

1.“雙導(dǎo)師”制，實(shí)施全面道德教育。在培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮“雙導(dǎo)師”的優(yōu)勢(shì)。校內(nèi)導(dǎo)師在教授理論知識(shí)、進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不允許學(xué)生在進(jìn)行論文寫作時(shí)隨意東拼西湊，必須明確引文出處和標(biāo)明參考文獻(xiàn)，爭(zhēng)取在日常的學(xué)習(xí)中不斷加深學(xué)生遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范的印象和幫助他們形成遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的習(xí)慣。校外導(dǎo)師在培養(yǎng)技能、指導(dǎo)實(shí)踐時(shí)，利用自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)“現(xiàn)身說(shuō)法”，幫助學(xué)生在實(shí)踐中樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀，避免在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題引起糾紛。這樣，校內(nèi)和校外雙導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)術(shù)道德教育，久而久之，就可以幫助學(xué)生減少學(xué)術(shù)道德的失范行為。

2.導(dǎo)師具有示范作用。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，導(dǎo)師自身的科學(xué)探索精神、治學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)術(shù)道德對(duì)研究生的培養(yǎng)起著十分重要的作用。導(dǎo)師是負(fù)責(zé)研究生思想政治教育的第一負(fù)責(zé)人，導(dǎo)師的言傳身教對(duì)研究生的影響是非常大的。在學(xué)術(shù)道德方面，導(dǎo)師首先要作出表率，校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)于自身的學(xué)術(shù)成果要有較高的要求，不能出現(xiàn)學(xué)術(shù)道德失范行為以免給學(xué)生做不良示范；校外導(dǎo)師作為學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)教師，加上學(xué)習(xí)的環(huán)境轉(zhuǎn)換為了企業(yè)內(nèi)部，校外導(dǎo)師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，從“職業(yè)人”的角度以自身的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，教導(dǎo)他們?cè)诼殘?chǎng)同樣要遵守道德準(zhǔn)則，幫助他們形成正確的道德觀。

3.研究生對(duì)導(dǎo)師信賴度高。專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)是在校內(nèi)與校外兩位導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師在研究生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著非常重要的角色。導(dǎo)師豐富的專業(yè)知識(shí)、人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)都可以為研究生的學(xué)習(xí)提供借鑒。導(dǎo)師自身的世界觀、價(jià)值觀都在無(wú)形中影響著自己的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一旦導(dǎo)師成為學(xué)生崇敬的對(duì)象，學(xué)生也就對(duì)導(dǎo)師有了一定的信任度，便于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德的教育，學(xué)生的接受度也就相對(duì)提高。

四、加強(qiáng)導(dǎo)師在學(xué)術(shù)道德教育的作用

1.加強(qiáng)導(dǎo)師自身隊(duì)伍建設(shè)。導(dǎo)師在專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)道德教育過(guò)程中有著至關(guān)重要的無(wú)可取代的地位。導(dǎo)師在學(xué)術(shù)道德教育中的示范作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著自己的學(xué)生，因此，不斷提高導(dǎo)師自身隊(duì)伍的建設(shè)就十分必要。現(xiàn)在社會(huì)上，職稱評(píng)比和榮譽(yù)利益成為一小部分導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)道德低下的根本原因，對(duì)于這樣一些給學(xué)生造成不良示范的導(dǎo)師，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行懲罰并及時(shí)糾正導(dǎo)師的學(xué)術(shù)不端行為，不應(yīng)該采取姑息的態(tài)度。高校應(yīng)規(guī)范導(dǎo)師遴選和上崗培訓(xùn)制度，加強(qiáng)導(dǎo)師師德建設(shè)，提升導(dǎo)師的指導(dǎo)水平。要不斷提高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)和宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范行為的自覺(jué)性。此外，專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師的聘請(qǐng)也要面向全社會(huì)公開招聘，不僅注重校外導(dǎo)師的實(shí)踐創(chuàng)新能力，也要注重綜合素質(zhì)。

2.“雙導(dǎo)師”相結(jié)合，加大管理范圍和力度。面對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的“雙導(dǎo)師”，我們要加強(qiáng)兩者的溝通，以便隨時(shí)掌握研究生的學(xué)術(shù)研究狀況、實(shí)踐狀況以及思想狀況。面對(duì)同樣的培養(yǎng)目標(biāo)——加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)道德，學(xué)校應(yīng)該一個(gè)月組織校內(nèi)校外的導(dǎo)師進(jìn)行一次溝通，準(zhǔn)確掌握學(xué)生在不同教育環(huán)境下出現(xiàn)的不同問(wèn)題。這樣，就可以雙管齊下，讓學(xué)生不論是在校還是在企業(yè)實(shí)踐，都能得到導(dǎo)師積極向上的引導(dǎo)。

3.建立完善的學(xué)術(shù)道德規(guī)范機(jī)制。面對(duì)日益泛濫的學(xué)術(shù)道德失范行為，高校要把學(xué)術(shù)道德教育作為研究生學(xué)習(xí)的第一課，開始專門的課程對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育，不斷提高專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)學(xué)術(shù)道德教育的重視，同時(shí)，也要建立完善的學(xué)術(shù)道德規(guī)范細(xì)則?，F(xiàn)在，許多學(xué)校都出臺(tái)了相應(yīng)的學(xué)術(shù)道德細(xì)則，要求無(wú)論是學(xué)生還是教師都要嚴(yán)格遵守相關(guān)的細(xì)則。例如，北京大學(xué)近年來(lái)就陸續(xù)出臺(tái)了《北京大學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范建設(shè)方案》，修訂了《北京大學(xué)教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范》和成立了學(xué)術(shù)道德委員會(huì)。

[基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”2011年度教育部重點(diǎn)課題“全日制工程碩士與在職工程碩士培養(yǎng)模式比較研究”(編號(hào)：DIAll0263)]

[鄢娟：武漢紡織大學(xué)研究生處副處長(zhǎng)，副教授，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)思想政治教育專業(yè)博士，主要從事研究生管理研究。何歡：武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，主要從事思想政治教育原理研究]