小學數(shù)學教學中如何運用信息技術進行德育滲透

李紅

【摘? 要】作為小學階段重要的學科之一，數(shù)學鍛煉了學生的邏輯思維，在學生的成長過程中發(fā)揮了積極作用。現(xiàn)階段，新的教育環(huán)境下，要求小學數(shù)學教師需要在教學過程中潛移默化的滲透德育教育，幫助學生成為一個具有數(shù)學能力的高素質人才，本文據(jù)此展開有關探討。

【關鍵詞】小學數(shù)學;信息技術;德育教育

引言

互聯(lián)網的時代下，推動小學數(shù)學教學發(fā)生了一定的變化。本文首先介紹了現(xiàn)階段小學數(shù)學的基本情況，然后就如何利用信息技術在小學數(shù)學教學過程中對學生進行德育教育進行系列探討，希望能夠為小學數(shù)學事業(yè)做出貢獻。

1.當前小學數(shù)學教學的具體情況

當前已經進入了教學改革的新時期，素質教育已經引領了新的教學風向標。但是由于我國教育體系常年受應試教育的荼毒，導致素質教育工作只是流于表面，并沒有真正落實到具體的教學工作當中，大部分小學數(shù)學教師過度的強調傳播知識，而忘了培養(yǎng)學生的思想品格。一味地關注學生的學習成績，對于學生的德育水平發(fā)展漠不關心。另外，一些教師自身存在思想作風問題，未能夠給學生樹立榜樣。

小學階段的學生思維很容易受到外界因素的影響。如果教師將成績作為評判學生的標準，學生自身也會產生扭曲的價值觀，會根據(jù)成績水平給自己一個不科學的定位，很有可能造成部分學生出現(xiàn)自卑心理。為此，加強德育教育勢在必行，在新課程改革的大背景下，教師對于學生的評價不能夠局限于成績，而是需要更加全面的去看待班級當中的每一位學生，發(fā)現(xiàn)學生自身獨有的魅力。

2.在小學數(shù)學課堂教學過程中應用信息技術滲透德育教育的有效措施

2.1教學形式多樣化

不管是單純的小學數(shù)學教學，或者是德育教育，都存在一個致命問題，那就是沒有豐富的教學形式，整個課堂看起來死板、無聊。再加上數(shù)學本身就是由數(shù)字構成的課堂，沒有太多的有趣點能夠吸引學生的注意，以至于教學未能夠達到預期效果。而在課堂教學過程中引進信息技術能夠使教學形式更加多樣化，從而一定程度上激發(fā)學生的學習熱情。現(xiàn)階段，信息技術在教學領域中呈現(xiàn)的形式有很多種，可以是錄音、影視資料或者動畫等。比如，在學習有關“時、分、秒”的知識時，教師就可以應用信息技術。小學數(shù)學教師可以在課上為學生播放申奧成功的視頻來加深對于知識的印象。舉辦奧運會可以說是我國一直以來的夢想，而申奧成功顯示了我國的實力。通過觀看這個視頻能夠讓學生看到國家在背后付出的努力，觸動學生的愛國情懷，從而有助于形成良好的德育品質。

2.2加強同學生的有效互動

現(xiàn)階段教師在教學過程中經常忽略的一件事情便是忘記了學生能不能接受大量的知識。為了能夠保證教學進度，或者是更快的完成教學任務，小學數(shù)學教師習慣于將課堂的主動權把握在自己手中。課堂大部分時間都是教師一個人進行知識的講述，而學生只能被動的接受大量教師硬塞進來的知識。這在一定程度上壓抑了學生在課堂的表現(xiàn)力，很多時候學生對于知識還未來得及思考，就已經進行下一部分內容的講解了，導致學生不能夠很好的消化知識。

為了能夠改變這種情況，優(yōu)化教學質量，教師需要在課堂教學過程中多和學生進行有效的互動，在交流互動過程中潛移默化的滲透德育教育，培養(yǎng)學生團結互助的精神品質。為了能夠增添互動環(huán)節(jié)的趣味性，教師可以借助多媒體設備為學生創(chuàng)設相應的教學情境。比如說，小學數(shù)學教師在講到經典的雞兔同籠問題時，就可以為學生播放有關問題的對應視頻，然后讓學生根據(jù)視頻內容去扮演雞和兔子，在角色扮演過程中還可以為學生播放雞舍的聲音，讓學生聲臨其境。教師在挑選學生進行角色扮演時需要注意，不光只給那些踴躍舉手的學生機會，還應當關照到不愛發(fā)言同學的情緒。在角色扮演過程中讓學生發(fā)揮想象力進行劇本創(chuàng)作，從而將其變成趣味性十足的情景劇。這一過程中師生之間以及同學之間都進行了有效的溝通交流，從而有助于幫助學生養(yǎng)成團結互助的美好品質。

2.3立足于課本內容，挖掘教材當中的德育素材

盡管說數(shù)學課本大部分的內容都是各種數(shù)字圖形，但是只要數(shù)學教師仔細去探尋就會發(fā)現(xiàn)，在教材當中還隱藏著能夠提高學生德育能力的素材。教師就可以將其挖掘出來，然后借助多媒體設備為學生全方位的展示。比如說在學習圓的周長這一部分內容時，在書中包含了圓周率產生的背景簡介。小學數(shù)學教師就可以借助這個背景資料，并在網上尋找相關知識進行補充，從而在ppt上面為學生呈現(xiàn)出圓周率的相關歷史。使學生能夠了解到圓周率是由天文學家祖沖之計算出來的，而且他還是歷史上第一個能夠將圓周率計算到小數(shù)點后七位的人，由此來豐富學生的知識。既能夠讓學生全面了解圓周率，又可以增加學生的民族自豪感。

3.結束語

總而言之，互聯(lián)網時代為教學提供了無限可能?，F(xiàn)階段德育教育已經成為了教師在教學過程中的新任務。為此教師就需要采取有效措施，利用信息技術的便捷性推動德育教育發(fā)展，從而有利于推動學生全面成長。

參考文獻

[1]王興鳳.淺析在小學數(shù)學教學中融入德育的策略[J].天天愛科學（教育前沿），2021（01）：157-158.

[2]李鯤揚.小學數(shù)學教學中如何運用信息技術進行德育滲透[J].家長，2020（32）：35-36.