教材插圖在道德與法治教學中的有效運用

彭述將

摘 要：《道德與法治》課程是一門以引導和監督中學生思想和行為規范為目的的課程，幫助學生形成良好的生活方式，樹立依法辦事的行為準則，在初中生的價值觀的形成中，發揮著重要作用。初中生思維方式以具象思維為主，《道德與法治》課本中的知識往往是文字敘述，學生對于此類的抽象概念，往往理解起來較為困難。因此，在新改版的部編版教材中，插圖的比重有所上升，巧妙地將學生難以理解的文字內容形象地表達出來，引導學生探究。本文對《道德與法治》教學中插圖的實際應用進行探究，希望以此供同行借鑒和參考。

關鍵詞：教材插圖;道德與法治;教學實踐;運用

部編版教材是新課改的重要標志，在新改革的《道德與法治》教材中，插圖的比重大大增加，且形式更加的完整和多樣，對于幫助學生理解教材起到了關鍵作用。插圖數量的變化也對教師的實際教學提出了更高的要求，教師更新教學方法，發揮插圖在教學過程中的真正作用，激發學生的學習熱情，培養學生的探究意識，從而實現高效課堂的創建。

一、新課導入運用插圖，激發學生學習興趣

在教學過程中，導入階段是十分重要的。導入環節能否引起學生對課堂教學的興趣，直接影響了教學的整體效率。提問式導入法是教學過程中常用的方法之一，既能夠激起學生的學習熱情，還能引發學生思考，從而為學生的課堂所學打下基礎。在眾多插圖形式中，有一類探究形插圖，在學生的學習和理解中，起到了引導和強化作用，利用探究圖導入，能夠對學生的學習起到一定啟發和引導作用，幫助學生樹立自主探究的學習意識。

例如，在部編版七年級上冊第一課《中學序曲》的學習過程中，教材的開頭部分就有兩幅插圖。教師可以利用第一幅插圖導入新課，引發學生對初入中學階段的變化進行思考。師：“在插圖中，弟弟問哥哥中學生和小學生有什么不一樣？同學們，你們也剛剛從小學邁進初中，結合你自己的經驗想法，幫助哥哥解答弟弟的問題?！鄙骸坝行碌男@，新的老師和新的同學。”生：“學習的課程改變了，沒有了科學，多了歷史、地理和生物?！崩貌鍒D，學生更容易結合自身的情況，自然地引導學生進入課程的學習中，增加學生對即將學習的知識的理解，幫助學生更好地掌握課程。同時，作為初中道德與法治的第一堂課，代入型問題也是讓學生對自身進行探究，抒發真實想法，幫助學生更好地進入中學的生活和學習中。

二、教學新授運用插圖，突破重點難點知識

《道德與法治》教學過程中，由于抽象型的文字內容較多，如法律條例、國家政策、行為準則等等方面。在學生現有的思維方式上，是不容易理解和記憶的。因此，插圖的運用能夠更好地幫助學生對知識進行鞏固和記憶，幫助學生有效突破難點知識，加深的重點知識的理解，還能夠使學生將教材知識與自身實際生活相聯系，使教材知識運用到實際生活中，幫助學生答疑解惑，促進學生良好的成長與發展。

例如，在學習部編版七年級上冊第三課《做更好的自己》時，教師可以利用教材插圖“解答困惑”，讓學生利用教材知識對三位同學的問題進行解答，對教材知識進行回顧和加深記憶。師：“佳明說：‘從小看大，三歲看老。他還能改變嗎？’誰能回答他這個問題。”生：“我認為佳明現在要做的不是改變，而是要正視自己欣賞自己。在發現自身的不足后，再對缺點進行彌補，而不是盲目改變?！蓖ㄟ^引導學生對插圖中的問題進行思考，幫助學生回顧課堂所學，并能夠在實際問題中進行應用。在教學過程中，加入對插圖的理解和思考，既能幫助學生轉換學習的疲倦感，讓學生自主進行知識總結。

三、鞏固提高運用插圖，培養自主探究能力

在鞏固提高階段運用插圖，能夠激發學生潛意識的邏輯思維，幫助學生構建課程知識的整體框架。思維導圖類插圖是鞏固提高階段常用的插圖之一，這類插圖是將課本知識整合在一起，通過引導學生對框架內的問題進行思考，幫助學生回顧知識加深記憶。

例如，在部編版七年級上冊《網上交友新時空》的教學過程中，在鞏固提高階段，教師可以利用“網上交往與現實交往”這幅插圖，引導學生對網上交往形式和現實交往進行對比研究。學生通過對表格中的交往持續時間、交往形式、溝通優勢、對自己的幫助、親密程度等問題，對網上交友和現實交往的差異進行思考，幫助學生分辨兩者之間的差別，加強對網上交友利弊的思考，增加學生對網上交友的謹慎意識。通過思維導圖，讓學生一步步對認識到網上交友與現實交友相比的弊端，使學生在網絡世界中，加強自我保護意識，謹慎結交網友，從而達到課程所要求的教學目的。

隨著教育改革力度的加強，重視文字形知識的記憶已經成為過去，以圖片增進學生對知識的理解的教學的形式已經成為新的形式。教師要不斷更新自身的教學理念，以此來適應教學的發展，對于圖片教學實際過程中顯現出的問題，也要不斷地進行探究和改進，使教材圖片能夠發揮其最大的教學作用。

參考文獻：

[1]鄭冬雪. 讀圖時代《道德與法治》教學研究[D].河北師范大學，2019.

[2]全丹丹. 七年級《道德與法治》教材插圖應用研究[D].內蒙古師范大學，2019.