試論外來文化對當代大學生的影響及對策

摘要：隨著世界經濟一體化，外來文化的傳入就成為一種趨勢。大學生是接受外來文化的主要群體，外來文化對他們產生了重要影響。針對外來文化，社會教育、校園教育、家庭教育應該緊密結合起來，使大學生形成正確的中西文化價值觀。

關鍵詞：文化；外來文化；影響；對策

中圖分類號：G04文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）06-0120-02

隨著世界經濟一體化的形成，各個國家和民族之間的文化交流、科技活動等隨之也開展起來，外來文化的傳入就成了不可避免的一種趨勢。

大學生作為接受外來文化的主要群體，對這種外來文化的接受能力、反應程度在一定程度上反映出了中國當代大學生的主要思想，從中可以看出當代大學生的思想風貌，以及外來文化帶給他們的生活方式和觀念的變化。

一、外來文化與大學生的淵源

要有探討外來文化對大學生的影響，首先要弄清楚文化、外來文化、傳統文化的概念及其內容。這是探討本課題的基石，也是理解外來文化對大學生影響的關鍵所在。

（一）文化，傳統文化，外來文化

文化是人類社會特有的一種現象。“文化之所以存在，其原因就在于人類確立了其他的價值標準。”[1]文化貫穿于人類社會的各個領域，體現著人的本質和人的發展。文化的定義根據不同的范疇有不同的解釋，馬克思主義哲學關于文化是這樣理解的：“文化是人類在改造世界的對象活動中所展現出來的體現人的本質、力量、尺度的方面及其成果。”[2]也就是說，文化是各個民族根據自己的精神生產、觀念、思維形成的人性化的一面。

傳統文化是一種比較具體的事物，具體來說“是比較具體的某種學說，某種制度，某種文物都是傳統文化”[3]這樣看來，在文化的層次上，外來文化是對本民族傳統文化的補充。所謂外來文化就是“指本民族傳統文化以外，一切世界各國各民族人民作用于自然界和社會的成果的總和。”[4]

由此可以看出，文化是任何民族能代表時代的一種精神現象，傳統文化和外來文化是其兩種存在的形式。一個民族的文化以傳統文化為前提，而外來文化是其文化呈現多樣性的必要手段。

（二）大學生吸收外來文化的原因

在接受文化的客體中，大學生是不可缺少的重要部分，主要體現在以下幾個方面：

1.大學生是文化的傳承者和傳播者。在高校的學習過程中，大學生將接受人類創造的各種優秀文化成果，使自己成為文化的傳承體；同時，大學生作為學校的“成果”，他們在走上社會后又將文化傳播到全社會，成為先進文化的傳播者。大學生在我國文化的傳承和傳播中是非常重要的一環。

2.大學生社會使命感的表現。胡錦濤同志指出：“大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。”可見，大學生在中國社會的發展中，肩負著巨大的使命感。外來文化是優秀成果的一部分，因此，大學生要吸收外來文化。這樣才能創造出先進的精神文明。

3.大學生素質教育的要求。人的可塑性是很大的，而處在身心發展高峰期的大學生，雖然由于每個個體經歷的教育經歷、社會實踐、家庭環境等不同，但大學里的素質教育卻可以將他們同一起來。這是“人的素質中表現最為突出的特征”[5]。外來文化帶來的思想上的變革是素質教育的主要內容，是大學生依靠自己的適用能力、心理能力獲得知識的途徑。

由此可以看出，大學生是文化發展的一個主體，大學生不但是文化的傳承者，還是外來文化的傳播者。

（三）大學生接受外來文化的主要方式

1.印刷品。這是大學生接受外來文化的主要方式，主要包括各種教科書、雜志、報紙等。這些公開發行物上的介紹很有說服力。

2.可視媒介物。網絡、電視、電子書籍等是大學生學習的主要媒介物，他們從中進行對比分析。逐漸成為大學生掌握外來文化的一種先進手段。

3.宣傳資料。任何一種外來文化進入每一個國家或民族的影響范圍之前，都會事先進行大規模的宣傳，如對影片的宣傳，對一種服裝品牌的廣告等等。這些都是大學生間接獲得外來文化的方式。

大學生和外來文化之間存在著很深的淵源關系，這兩者之間的關系維系著外來文化在校園里的傳播進程、范圍，是大學生檢驗自我應對知識能力的一種評價。

二、外來文化對大學生的影響

當今外來文化已經進入我國，已經融入到大學生的生活中。為此，他們的生活方式、精神面貌、思想觀念已經發生了變化。

（一）思想觀念的影響

1.家庭觀。中國人歷來注重家庭、親情，一直維護家庭的和諧。但是隨著外來文化的涌入，大學生對家庭觀、戀愛觀、性關系等有了不同的認識。現在他們中有些人認為愛情已不再是婚姻的代名詞，甚至有大部分人認為只要確立了戀愛關系，就可以發生性關系。這種情況只是兩人之間的私生活，和家庭、道德的關聯性已經不大。這表明大學生對家庭更強調個性自由、愛情至上的原則，但同時也暴露了大學生正確對待婚姻、家庭判斷能力的不全面。

2.人生價值觀。西方文化一直強調個人奮斗，主張獨立。這種價值觀使大學生產生積極進取的意識。同時，西方的民主觀念、法治理念等也使大學生的民主意識增強。但外來文化的價值觀和金錢崇拜心理對大學生的思想也產生了很大的負面影響。這是因為大學生“此時心理上對獨立人格的期盼與事實上的不成熟形成矛盾，很容易受到外界的影響”[6]。他們的思想還未定型，各種意識形態很容易使他們迷離。

（二）生活方式的影響

1.語言層面。隨著外來文化的進入，在中國的大學，學習外語是一種必需的課程。其中，英語的使用率最高。除此之外，外語也影響著大學生的日常的語言使用。如：說“再見”，“你好” 等日常用語時，有80%的大學生都會用英語表述。

2.日常生活層面。韓劇、歐美劇中主人公的服裝搭配、發型都會成為大學生模仿的時尚元素。在很多女生的杯子上、書包上到處可見影視劇中卡通人物的造型，如“史努比”“流氓兔”等。有些男生則在發型、打扮上追逐日韓時尚，用饒舌式的說唱方式來彰顯個性。

國外品牌的化妝品也吸引著大學生。每個女生都會有一些這樣的化妝品，現在妮維雅、歐萊雅等品牌推出的男士專用化妝品，也在逐年增加。這反映出一些學生在外來文化的沖擊下，沒有形成正確的消費觀念。

3.餐飲層面。快餐店、西餐廳影響著大學生的精神生活。在中國的西式快餐中，現有意大利、日本、美國等國家開設的快餐店，其中美國開設的快餐店影響力也最大。尤以麥當勞、肯德基、必勝客最為有名。西餐店也是大學生的最愛之一。“德克士”、“金漢斯”等都是學生們喜歡的地方，他們當中有人過生日、聚餐，或者宴請好友時，很多人都會來這里慶祝。

快餐和西餐廳的開設旨在讓中國人了解本民族以外的餐飲文化，但是現在卻成了大學生的一種精神追求和享受，他們不再把餐廳看成是吃飯的地方，而是當成體驗外來文化的場所。

由此可見，外來文化對大學生的影響體現衣食住行上，在日常生活中這些影響一直相隨。

三、相關對策

如何正確認識和看待外來文化對大學生的影響，值得社會和學校深刻思考。全盤否定和拒絕外來文化的想法是不可取的，在實際中也不具有可操作性。筆者認為，針對這種情況，應該采取以下措施：

（一）社會教育要進行積極的引導

現在，社會上對外來文化的認識分化出了很多觀點，在一定程度上導致了大學生的思想混亂和倫理迷失。如現在人們認為要想出國留學、工作，就必須學好外語，這種理念就導致大學生在選擇專業或就業的時候，大都選擇所謂的“熱門”專業，造成各種人才之間的失衡。

社會上有些不健康的消費觀也影響著大學生的思想。有人認為高消費是個體價值觀的體現，甚至有人認為這是一個人成功的標志之一。于是有些學生在消費時追求高消費，才產生了不良影響。

為此，在社會上應該健全文化體系和文化評價機制，建立文化網絡，將大學生的文化記錄與將來的社會工作聯系起來。教育學生要養成勤儉節約的消費習慣，引導他們積極、合理消費。

（二）校園教育要有完善機制

首先，課程設置應強調對學生的思想及文化熏陶。學校在堅持大眾教育的同時，在設置課程的時候，可以將中西文化的內容改成必修課的內容；同時，還可以開設中西方文化對比研究、西方文化史等方面的專業課程；選修課中也可開設中西方文化導論等課程。當然，如果再經常舉辦講座，那效果會更明顯。

其次，養成良好的校園消費風氣。高校應本著教育育人的原則，對大學生進行健康的消費心理教育。各個活動中心，應把這個內容作為主要的課題。同時，還要開辦與此相關的講座，他們在心理上、行為上成為具有理性消費習慣的社會個體。但是目前缺乏適合大學生狀況的文化消費機制，這很不利于大學生解決問題。

（三）家庭教育應建立健康的成長環境

家庭教育是一切教育的基礎。父母的人生態度、生活習慣等都會影響到大學生。如家長認為高消費就是顯示身份的標志，那孩子就會受這種消費觀念的影響；家長認為上網會導致犯罪，他就不會讓孩子上網；雖然大學生已經具有了辨別是非的能力，但是家庭教育的影響是難以消除的。

每個民族都有自己個性的面孔，都有自我民族的心靈，文化是這些差異的精神濃縮，外來文化是形式上的表達，大學生則是各個國家這種外來文化的表達者。

參考文獻：

[1][德]卡西爾.文化哲學 哲學知識[M].長春：吉林大學出版社，2005：165.

[2]肖前，黃楠森，陳晏清.馬克思主義原理（下）[M].北京：中國人民大學出版社，1994：687.

[3]馬克鋒.文化思潮與近代中國[M].北京：光明日報出版社，2004：18.

[4]韋瑋.外來文化與民族地區和諧文化建設.邊疆經濟與文化[J].2011，（4）：37.

[5]夏威.大學生素質教育[M].濟南：山東大學出版社.2004：11.

[6]王易，丘吉.當代大學生熱點問題調查報告[M].北京：中央黨史出版社，2010：54.