高校重點學科文獻信息資源支持體系的構建研究

摘要：文獻信息資源支持體系是高校重點學科建設的重中之重，首先分析了文獻信息資源對高校重點學科建設的重要作用，然后闡述了文獻信息資源支持體系構建原則，最后對高校重點學科文獻信息資源支持體系的構建提出了相應的對策建議，以推進文獻信息資源支持體系更好地為高校重點學科的建設服務。

關鍵詞：重點學科；文獻信息資源；構建

中圖分類號：G252.7文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）06-0116-02

一、文獻信息資源對高校重點學科建設的重要作用

理論和實踐都已證明，高校重點學科建設需要得到文獻信息資源系統的支持和保障。重點學科的建設不僅依賴國家的政策、經費，以及先進實驗儀器等設備的投入和支持，更需要有一支具有較高科研水平、較強凝聚力的科研教學隊伍的支持。而這個科研教學隊伍在推進重點學科建設的過程中，需要得到對學術研究的前沿動態以及歷史研究狀況有足夠了解的文獻信息資源系統。文獻信息資源系統為高校教學和科研活動提供了充分的信息資源服務，而圖書館則是文獻信息資源系統的主要載體，其館藏結構以及相關網絡資源、電子資源、印刷資源等對教學科研人員進行項目研究提供了國內外相關研究的動態以及最近的文獻資源信息等，為高校重點學科的建設起著舉足輕重的作用。

作為文獻信息資源系統的主要載體的高校的圖書館，不僅僅為高校重點學科的建設提供了充足的專業文獻信息資源，同時還配有相應的檢索、實驗儀器等硬件設備以及高素質的專業科研團隊，對高校重點學科的建設發揮極大的輔助作用。文獻信息資源系統的建設通過對國內外信息資源的收集、分類、分析以及整合可以對當前國際科研動態有一定的把握，并對高校目前以及未來的科研提供一定的建設性建議[1]。同時，通過相關學科之間的融合使文獻信息系統更加完善，為高校重點學科的建設提供全方位的服務，在擔當起高校重點學科建設文獻保障作用的同時，為高校重點學科建設的走向提供一些富有高價值的指導性建議，從而使得文獻信息資源系統對高校重點學科的積極影響作用發揮出更加強大的功能。

二、高校重點學科文獻信息資源支持體系構建原則

1.系統連續原則

重點學科建設與文獻信息資源的形成都是一個動態的積累過程，具有明顯的連續性特征。因此，高校重點學科文獻信息資源支持體系的構建需要以系統連續性為基本的指導原則，在充分掌握本校的學科發展階段性定位、學科下設專業、學科研究的重點方向以及學科科研動態等情況下，將這些方面的情況以及相關的資源以文字材料形式或者電子稿件的形式建檔保存，并對相關的信息資源實現實時的跟蹤調查服務。根據文獻信息資源管理的系統連續性原則，結合本校的具體情況，保證文獻信息資源的系統性、全面性和連續性。

2.完備全面的原則

高校重點學科文獻信息資源體系的構建需要遵循完備全面的原則，保證文獻信息資源的完備性和全面性等。首先，高校重點學科文獻信息資源體系的建設在廣度上需要對國內外相關文獻信息進行收藏，并對歷年的文獻信息進行整合收藏，保證文獻信息資源的配套完備，并對沒有收藏的文獻信息進行登記并隨時進行跟蹤性的、有針對性的補收，以滿足高校重點學科建設對文獻信息資源的數量以及質量要求[2]。

3.密切跟蹤的原則

高校重點學科文獻信息資源體系的構建需要遵循密切跟蹤的原則，即對當前國內外科研前沿動態進行實時的跟蹤調查研究，通過各種方法對國家重點學科相關文獻有選擇性地進行收集，并熟練掌握學校重點學科在全國各大高校的最新研究動態和研究成果等并及時收藏入館。高校重點學科文獻信息系統的科研團隊需要與相關的學科群體建立一定的聯系，一是要定期地對教學科研進展情況、文獻需求信息動態進行分析總結；二是召開文獻信息資源構建與完善的宣傳大會，并汲取相關的對策建議，在此基礎上通過網上訂購、電子郵件、文獻傳遞以及文獻捐贈等途徑收藏多層次的重點學科文獻信息資源等。

4.多類型館藏結構相結合的原則

高校重點學科文獻信息資源體系的構建需要遵循多類型館藏結構相結合的原則，即充分利用好現實館藏的優勢以及虛擬館藏的輔助作用，并逐步意識到虛擬館藏的重要性，突出其顯著地位。在當前網絡環境之下，虛擬館藏的優勢顯得愈來愈明顯，它在一定程度上補缺了實體館藏的不足并豐富了文獻信息資源，使得文獻信息資源的層次更廣、結構更豐富，并在一定程度上縮減了文獻信息資源體系構建的費用。因此，文獻信息資源體系的構建需要把虛擬館藏逐步與實體館藏充分融合起來，達到優勢互補并形成有機整體，形成特色明顯的綜合性文獻信息資源支持體系[3]。

5.充分開發并有效利用的原則

高校重點學科文獻信息資源體系的構建需要遵循充分開發并有效利用的原則，即首先應該對高校重點學科的文獻信息資源進行充分開發，并把這些資源根據國家重點學科的文獻需求情況進行有效的利用。高校文獻信息資源體系科研團隊可以組織一批隊伍，對高校重點學科的文獻現狀以及國內外文獻信息資源收藏情況進行跟蹤調查，并充分挖掘一些高價值的文獻信息資源，在深度和廣度層面進行拓展性開發，以滿足重點學科建設對文獻信息資源質量和數量方面的動態需求。而高校重點學科的建設也需要對已有的文獻信息資源進行有效的利用，實現其價值。

三、高校重點學科文獻信息資源支持體系的構建

1.整合紙質文獻資源建設

（1）專業性圖書的采集。紙質文獻資源的建設首先體現在專業圖書的收藏方面，這類圖書屬于某一專門學科比較有深度的研究方向。因此，對這類圖書的采集需要以學術類專著如國內外專業權威性論著、具有代表性觀念的專業論著、重點學科專業的前沿性專著、重點學科的創始性專業論著等為主，其他的指導性書籍則一般作為輔導性書籍采集。

（2）專業性期刊雜志的采集。一些專業性的期刊從某種程度上來說是最能反映各學科以及各個專業最新學術研究動態的文獻資料，可以為讀者提供相關的文獻資源等。因此，在專業性期刊方面高校應該加大采購的經費投入，并根據不同種類文獻的流通率、采用率以及信息量等指標的具體分析，在數量上、質量上以及品種上進行重點學科期刊的分類和采購，以滿足重點學科建設對相關文獻信息資源的需求[4]。

（3）非正式或者非公開的出版物等的采集。非正式或者非公開的出版物等有時候也可以被稱為“灰色文獻”，“灰色文獻”主要包括學位論文、內部期刊、翻譯手稿等。這種文獻具有重要的文獻價值，但是卻沒有公開發行的文獻信息資源，其多數是第一手稿并能反映出最新的學術研究動態。對于這類文獻的采集可以通過構建專業的學術團隊與一些主要的學術團隊形成長期穩定的學術交流等，也可通過館際互借、文獻傳遞等多種途徑采集非正式或者非公開的出版物等相似類型的文獻資源。

2.加強電子文獻及網絡資源建設

（1）整合電子文獻在整個文獻信息資源中的采集比例。在網絡化時代，高校在保證文獻信息資源實體館藏適當比例的前提下，對電子文獻信息資源應該給予更多的重視和購置。如可以購置中國知網、萬方數據資源系統、維普數據資源系統以及中外會議論文等學術類以及各類重點專業的文獻信息資源，充分拓展網絡電子信息資源，滿足重點學科建設對文獻資源的多種需求。

（2）通過網絡收集有一定價值的信息資源。網絡信息資源的收集可以彌補現有文獻信息資源的不足，如可以通過網絡上一些免費的數據資源庫以及私人共享的文獻信息資源的收集。同時，組織一些專業的團隊對網絡資源進行收集、加工、分類、整合等使之成為更為有用的文獻信息資源，為重點學科文獻信息資源系統的構建提供一些綜合性服務。

（3）充分利用館際互借和文獻傳遞等多種途徑增加本校所缺失的文獻信息資源。文獻傳遞和館際互借是為了滿足一些用戶在本校文獻信息資源系統中無法獲取所需要的文獻資源而實行的在不同圖書館之間的文獻信息互借形式，并以此滿足用戶對文獻信息資源的需求，通過這種館際互借的方式可以提高高校文獻信息資源的利用率，并滿足用戶對文獻信息資源的實時需求。

3.構建文獻信息資源個性化的服務平臺

（1）實現文獻信息資源服務主動化。文獻信息系統可以構建一個自動服務平臺，讓用戶可以在一個特定的時間通過這個平臺定取一定時間間隔的以及一定的資源主題，并可以讓這些文獻信息資源通過這個自動服務在規定的時間內發送到用戶終端。除此之外，還可以利用人工主動化的文獻信息資源的服務來為重點學科的科研人員以及相關工作人員提供定期的文獻信息資源的推送服務，由此實現文獻信息資源體系的人性化服務模式的構建。

（2）實現文獻信息資源網上咨詢服務。為了滿足用戶對文獻信息資源的方便快捷需求，可以提供文獻信息資源網上咨詢服務，設置一個簡單的搜索方法，并把文獻信息資源的需求方面的問題通過匯總分析并解答放置在圖書館的網站上。還可以通過BBS論壇以及Email的途徑進行交流并使相關問題得到解決，由此加強重點學科科研人員與相關工作人員全方位的信息需求交流。

（3）加強文獻信息資源系統與重點學科之間互動平臺的構建。為了保障高校文獻信息資源能夠為重點學科的建設提供充足的資源支持，這就需要構筑其文獻信息資源系統與重點學科之間的互動平臺，通過對重點學科建設對文獻信息資源的需求分析，讓文獻信息資源體系有針對性地得到完善，并及時采納各方對重點學科建設以及文獻信息資源體系建設的建議，推動二者實現互動性共同發展。

綜上所述，文獻信息資源體系構建是新形勢下高校重點學科建設所面臨的重要課題。高校應該通過多種途徑構建起文獻信息資源支持體系，為高校重點學科的建設提供文獻信息資源的支持，由此推動重點學科以及文獻信息資源體系的共同發展。

參考文獻：

[1]繆建梅.對圖書館重點學科文獻信息資源服務模式的探討[J].科技情報開發與經濟，2010，(5):39-41.

[2]龍斌，張揚.高校圖書館重點學科文獻信息建設的思考——以黃岡師范學院圖書館為例[J].衡陽學院學報，2009，(5):80-82.

[3]葉素萍，李樹民，楊靖.面向重點學科的圖書館文獻信息資源建設研究[J].新世紀圖書館，2009，(5):56-58.

[4]胡可東.面向重點學科的文獻信息資源優化配置[J].圖書館理論與實踐，2010，(8):73-74.