電子教學(xué)走進(jìn)體育課堂

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）03-000-02

摘 要 隨著二十一世紀(jì)的到來發(fā)展至今，大規(guī)模的信息技術(shù)席卷著社會的各個領(lǐng)域，學(xué)校教育的信息技術(shù)革命也在轟轟烈烈的進(jìn)行中，電化教育已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)中重要的一部分。如何運用現(xiàn)代化，科技化的教學(xué)手段與體育教學(xué)相結(jié)合，觀念革新，優(yōu)化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞 電教 體育教學(xué) 積極性 直觀

一、電教的概念及起源

電教有兩層意義：其一，是電化教育的簡稱。如：電教館audio-visual education program。其二，為電子教育產(chǎn)品，簡稱ELP，電教產(chǎn)品。前者是輔助教學(xué)，針對學(xué)校，教師；后者輔助學(xué)習(xí)，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在此，我們討論的是前者，如何利用電教針對輔助教學(xué)的應(yīng)用。

電教是現(xiàn)代教育以計算機、投影儀、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視等現(xiàn)代教育技術(shù)教育，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。微型投影機憑借其自身的優(yōu)勢，在電化教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。如何充分利用投影機結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，提高電化現(xiàn)代教學(xué)的效果，是每一位使用投影機的老師都非常關(guān)心的話題。

二、電教與體育教學(xué)相結(jié)合的原因

隨著各種高科技產(chǎn)品及技術(shù)的誕生，在這樣一個多元的信息時代，如何讓這些尖端的信息技術(shù)與我們的生活學(xué)習(xí)相結(jié)合以改變我們原有的傳統(tǒng)方式，是我們一直在追求和探索的。隨著學(xué)校內(nèi)電子教學(xué)設(shè)施的不斷完善，教師們教學(xué)觀念的更新，使用電子教學(xué)的意識不斷增強，各門學(xué)科已經(jīng)先后把電教模式融入了課堂中，這對傳統(tǒng)課堂是一次大的沖擊和改革，電教的運用為教學(xué)提供了更多的便捷和可能性。但是，從現(xiàn)在的情況看來，多媒體教學(xué)只是普遍廣泛的運用在一些文化課上，在體育技術(shù)課中的運用少之又少。那么，影響多媒體與體育課相結(jié)合的因素有哪些？

（一）新課標(biāo)的頒布實施對體育課提出更高要求

隨著新課標(biāo)的頒布，對體育課有了新的要求，如何讓原來以教師為主的課堂變得以學(xué)生中心，通過體育課強調(diào)促進(jìn)關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。這就涉及了學(xué)生的興趣問題，興趣是最好的老師，如何讓傳統(tǒng)單一的體育課教學(xué)變得更加有趣，以提高學(xué)生的注意力，吸引他們積極主動的自愿參與進(jìn)來，這就對教師能夠合理的運用已有的教學(xué)器材和設(shè)施以豐富教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求，這也為電教進(jìn)入體育課堂提供了路徑，合理運用電教手段讓體育課變得更有趣更生動，使得新型的體育課變得更為豐富多彩，更加與信息科技現(xiàn)代化相接軌。

（二）彌補傳統(tǒng)教育的缺失

現(xiàn)在越來越多的體育老師擅長的是自己的專項，像老一輩的“萬金油”式的老教師越來越少。在自己不那么擅長的方面，在教學(xué)動作示范上往往做的沒有那么標(biāo)準(zhǔn)到位。體育技術(shù)動作的學(xué)習(xí)需要通過一個聽和看的過程，在聽的時候，老師能做到言簡意賅表達(dá)到位并讓學(xué)生了解是最好的，主要的部分還是在于看，直觀的感知整個技術(shù)動作往往來得更為有效，模仿是學(xué)習(xí)的最初階段，有良好的示范才能讓學(xué)生在初學(xué)的泛化階段打好基礎(chǔ)。但體育老師受年齡的限制往往在完成一些動作上會慢慢的感到力不從心，動作即使勉強完成但質(zhì)量一定會下降，因此在教學(xué)中往往會回避一些動作難度及對技術(shù)有要求的示范，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。

此外，在體育教學(xué)中存在許多“3D”的動作，例如：騰空，翻轉(zhuǎn)，高速跨越等。在以秒計算的有限時間內(nèi)，即使教師能夠做到完美的示范動作，學(xué)生也會顯得應(yīng)接不暇，無法把動作看清楚明白，難以在腦中建立一個完整的初級動作概念。老師在反復(fù)示范和講解中使得教學(xué)進(jìn)度變慢，且不能夠在示范的同時加以分析解說，動作又不能慢放，但如果能夠結(jié)合多媒體教學(xué)，這就很容易解決這一問題。

三、電教在體育教學(xué)中的運用

（一）激發(fā)興趣，提高審美，充實學(xué)科內(nèi)容

如何讓學(xué)生以主動的態(tài)度毫無壓力的去接受一門學(xué)科，我想興趣永遠(yuǎn)是他們最好的老師。體育是一門實踐性很強的學(xué)科，它不但存在于我們的體育課堂上，更可能隨著興趣與我們相伴一生。那么充分的利用好體育理論課，把體育項目通過展示體育明星圖片，播放各種體育賽事錄像等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，加上老師適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)讓學(xué)生更好的了解這個項目，集知識要點和趣味性相結(jié)合，在用聲音圖像畫面刺激感官的同時，讓學(xué)生在輕松愉快無壓力的狀態(tài)下接受信息，這樣相比傳統(tǒng)的空洞講解更容易為學(xué)生所接受，印象也更為深刻。

體育本身就包含著很強的美感在，同樣的動作在每個人身上都會得到不一樣的效果展示。這就涉及了動作的美學(xué)方面，涉及舞蹈類的健身操，啦啦操和體育舞蹈自然不用說，舒展漂亮的動作配合上節(jié)奏感強的音樂本身就能較大程度地調(diào)動和刺激讓人產(chǎn)生較強的參與性。其余的籃排足等項目都需要老師親自示范，然而不是所有項目老師都能做到精良示范。但如果通過電教手段，通過運動員的展示，就能完美的展示出該項目的強大魅力。例如：健美操的教學(xué)，單獨的展示比不上一個健美操隊的集體展示，隊形的復(fù)雜變換，高難度技巧的拋接，團(tuán)隊的配合及歡快的氛圍等這些通過讓學(xué)生觀看錄像，可以更為深刻的了解到這個項目不僅僅是生硬的學(xué)習(xí)和模仿動作的學(xué)習(xí)，而是能讓你發(fā)自內(nèi)心的表演展示自己，對該項目更感興趣。

（二）直擊重難點，優(yōu)化教學(xué)

在體育實踐課教學(xué)的技術(shù)動作學(xué)習(xí)上，其任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會和掌握動作技能。然而動作的形成是一系列視覺聽覺和運動身體知覺相結(jié)合的過程，這就要求老師在示范動作和講解盡可能的同時進(jìn)行，以讓學(xué)生能夠全面地了解動作的完成過程，以達(dá)到各感官上的基本認(rèn)知。多媒體和體育教學(xué)結(jié)合恰好能夠很好的解決講解和示范良好結(jié)合這一問題，例如：背越式跳高的技術(shù)動作，助跑起跳后，保持姿勢向上騰起，并在擺動腿及其同側(cè)手臂的帶動下，加速身體圍繞縱軸旋轉(zhuǎn)，使身體背對橫桿；當(dāng)頭、肩越過橫桿后，及時仰頭、倒肩、展體，挺跨，并稍后收雙腿，形成桿上背弓姿勢，同時身體重心盡量靠近橫桿，以充分利用騰空高度；當(dāng)身體重心移過橫桿后，應(yīng)加速向上甩腿越過橫桿，過桿后以背部落墊這一過程，在通過觀看投影后加快了學(xué)生對整個動作的理解，之后再到桿前進(jìn)行分步驟練習(xí)，在練習(xí)的同時老師可以通過錄像的手段，把學(xué)生的過桿技術(shù)拍攝下來，學(xué)生在觀看到自己動作的同時，老師對著錄像分析講解動作的錯誤不足的地方，這樣非常有助于讓學(xué)生更加迅速的糾正并掌握正確的技術(shù)動作。多媒體很好地解決了教學(xué)的重難點問題，很大程度的提高了教學(xué)質(zhì)量，讓講解和示范達(dá)到了最佳的統(tǒng)一，從而達(dá)到了事半功倍的效果。

四、電教課堂應(yīng)注意的問題

傳統(tǒng)的教學(xué)理念束縛和限制了很多教師的思想，認(rèn)為體育課必須在室外完成，這樣的定向思維讓一些老師不愿意去接受新鮮事物，依舊照搬襲用就的方式，認(rèn)為這樣照樣能夠把課上好。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，作為一名教師應(yīng)該對自己有要求，讓自己保持對新知識的渴望，不斷充實自己，提升自己的各方面素質(zhì)，用于嘗試新的教學(xué)模式以提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，多媒體帶來的另一個問題是盲目過多的在體育中采用多媒體教學(xué)。勇于接受新的信息技術(shù)固然是好事，但不能為了現(xiàn)代化教學(xué)而盲目的大范圍亂用，這樣的只會適得其反顯得過于浮夸，我們只有在認(rèn)真的研讀教材，結(jié)合實際教學(xué)的情況，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點上適當(dāng)?shù)募尤腚娊蹋瑸榈氖菑浹a不足，互補互助，力求錦上添花更好的為體育教學(xué)服務(wù)，為新時代的體育教學(xué)開創(chuàng)新的領(lǐng)域。

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