淺談我國高校體育俱樂部的開展

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）03-000-01

摘 要 高校體育俱樂部是學生參與體育一種比較主動的方式，有助于養成鍛煉的習慣，并把這種習慣延伸到工作以后，實現學校體育向終身體育的銜接。本文通過文獻資料法、訪談法對高校體育俱樂部的相關定義和開展現狀進行研究，找出現階段高校體育俱樂部開展遇到的問題，并提出相應的解決方法。以期為我國高校體育俱樂部的開展起到促進的作用。

關鍵詞 高校 體育俱樂部

我國高校體育俱樂部始于上世紀80年代，最初只是大學生課外體育活動的形式之一。隨著我國高等教育改革的深入和體育事業的發展，這種體育組織模式開始被更多人關注。終身體育和健康第一的指導思想的確立加速了高校學校體育教學改革的步伐，之后高校體育俱樂部開始被廣泛關注。

一、體育俱樂部的概念

俱樂部，英文為：club，源于歐美，是某一領域或行業內的社會團體或公共娛樂場所的總稱。體育俱樂部是俱樂部的形式之一。吳秋林曾把高校體育俱樂部界定為：高校體育俱樂部是高校中的一種體育文化現象，是具有共同體育興趣愛好的大學生，基于自我完善的需要，自由選擇體育活動項目結成的具有社團性質的體育團體，是學校體育活動的一種組織模式?，F在一般認為高校體育俱樂部是把娛樂體育、保健體育和生活體育等納入活動體系，使學生從眾多的運動項目中選擇符合自己興趣愛好、身體條件、健康水平和運動能力的項目，作為自己相對穩定的鍛煉內容的一種新型體育教學模式。

二、高校體育俱樂部的分類及特點

縱觀當前研究成果可以看到研究者分別依據俱樂部的任務、性質或目標的不同，對高校體育俱樂部進行了分類。如把高校體育俱樂部分成體育教學俱樂部、課外體育活動俱樂部、課內外一體化俱樂部、或綜合型俱樂部、單項體育俱樂部、休閑健身俱樂部；也有研究者把有高水平運動隊的院校體育俱樂部稱之為高校競技體育俱樂部等。分類過于雜亂，不利于研究。

筆者認為高校體育俱樂部依據組織形式可以分為三種模式：課內體育俱樂部模式、課外體育俱樂部模式、課內體育俱樂部和課內外結合的體育俱樂部模式。

課內體育俱樂部依托現代的教育思想和教育理論，充分體現人本主義的教育理念，以構建現代大學體育新的學習方式為目標，以體育教學為主要的活動內容，從思想、組織、形式、方評價上進行更新，改變傳統的班機授課制，在課內提倡開放性、自主性、自由性、隨機性，學生的課堂學習完全是一種主動積極地行為，教師只承擔設計、輔導、檢查等任務。課內外結合的體育俱樂部是伴隨著終身體育的興起，從培養人才的整體教育觀出發提出的課內外一體化的體育管理模式。在經濟發達的地區，學校體育設施完備，體育經費充足，管理先進，體育教師隊伍齊備較利于這類俱樂部的開展。

三、當前我國體育俱樂部開展情況

大學生體育俱樂部的建立，為我國普通高校體育改革探索出一條新思路。對促進學生積極參加體育鍛煉，實現高校體育目標和任務起到積極作用。但目前來看，高校體育俱樂部尚未充分發揮其應有的職能，諸多優越性還沒有體現出來。

（一）俱樂部管理體制的分析：高校體育俱樂部的運作要有健全的組織管理體制，管理體制是俱樂部順利開展的重要保證。很多高校體育俱樂部的管理采用四級管理的形式，不同類型俱樂部的上級管理部門不同，課外體育俱樂部一般所屬于體育部的群體教研室，課內體育俱樂部通常所屬于體育部的教學教研室。

（二）俱樂部經費來源：經費一直是高校體育俱樂部在開展過程中的難點問題。不同類型高校體育俱樂部的經費來源渠道各不相同。課內體育俱樂部以學校撥款為主，并同時對學生進行少量收費。課外體育俱樂部的經費主要來源于對學生的有償收費和少部分的學校撥款。

（三）俱樂部的項目設置：體育運動項目的開展有地域性特征，南北方學校開展的項目各有其特點，也與各個學校的傳統有關。高校體育俱樂部的項目開設受學校的設施建設和教師專項結構的制約。

四、制約高校體育俱樂部教學模式開展的因素與建議

在高校體育俱樂部實施的過程中，認識不足，過于重視形式和名稱；了解不夠，在管理和政策上也沒有給與傾斜。本文通過查閱文獻發現目前影響高校體育俱樂部教學模式開展的主要因素有：

（一）認識水平有待提高：有些高校體育俱樂部片面追求組織形式名稱，但在授課方式上還是以“灌輸式”等老方法教學。說明對體育高校體育俱樂部教學模式還缺乏認識。

（二）教學目標不夠清晰：俱樂部開展的目標是讓學生掌握和提高常用的運動技巧和技能用于鍛煉身體形成體育習慣；不是讓學生掌握難、新技術，把難點、重點作為教學的重心。

（三）教學目的與教學方式的關系倒置：體育俱樂部教學方式是為了達到教學目的而采用的方法和措施。目的是教學的重心，方式是為目的服務的，方式的地位如果給過分抬高，就會導致教學目的被忽視。

（四）資金短缺：高校體育俱樂部教學模式是一個新生的教學模式，對資金的需求量較傳統的教學模式要大，而高校體育資金還是按照過去的模式來發，這就造成資金緊張的情況。

五、建議

（一）提高對高校體育俱樂部的認識。高校體育俱樂部是高等院校為拓展體育課程設置結構，提高學生鍛煉積極性而出現的一種新穎、有實際操作性的教學模式。它不只是一個簡單的名稱，也不同于職業體育俱樂部。

（二）堅持教學目標。高校體育俱樂部教學模式引起的課程設置結構的變化，不能忽視和犧牲原有的教學目標。高校體育俱樂部是方式，不能因為方式而偏離的目標，要保持整個體育課程教學目的指向性一致。

（三）有關領導要充分認識到加快高校體育俱樂部發展的重要性。體育俱樂部的發展符合現代體育發展之趨勢，相關教育、學校領導要認識到高校體育俱樂部的優勢，促進高校體育俱樂部的發展。

（四）政府學校要加大資金投入，適當吸引社會資金。尤其在開展初期階段，各政府相關部門和學校要加大對體育俱樂部的資金支持。同時可以適當吸取一些校外企業資金，但要杜絕高校體育俱樂部過度商業化。