“我長高了”教學建議

內容解析：

“我長高了”是義務教育課程標準實驗教材人教版二年級上冊的一節實踐活動課。這節課結合本冊教材第一單元“長度單位”、一年級下冊的“統計”以及學生掌握的一些簡單的計算等，聯系學生的生活實際展開。教材通過讓學生互相測量身高、步長、臂長(兩臂伸開的長度)以及測量門窗的寬度等實踐活動，加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。同時，通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。教材還設計了統計活動，有助于學生進一步鞏固統計知識。

學情分析：

二年級學生在這節實踐活動之前，已經從本冊教材第一單元認識了“米”和“厘米”這兩個長度單位，學習了用刻度尺進行簡單的測量，積累了一些簡單的測量經驗；而且一年級下冊學習的簡單的收集數據的方法，對開展本節課的測量活動做了知識準備。同時，低年級學生活潑好動，樂于參與一些能親自動手的活動，這些操作活動極大地提高了學生的學習興趣，加深了對相關知識的認識，并獲得日常生活中的一些常識性數據。

教學建議：

根據教材的理解和學情分析，我對開展本節實踐活動課有如下建議。

一、活動課要有明確的教學目標

由于“實踐與綜合應用”是新增設的學習領域，與原有的一些知識相比較，尚缺乏嚴謹、系統的教學內容，又由于認識的差異性，一些教師對該領域的教學要求難以把握，故活動的設計缺乏科學的教學目標，教學隨意性很大。因此，在開展本節課活動之前，我們應對教材、學情進行認真分析，設計出明確的教學目標。我認為本次實踐活動的目標可設定如下：

1.通過開展測量活動，學生會合理地用各種測量工具正確地進行測量，加深學生對長度單位“米”和“厘米”的認識體驗。

2.通過測量活動，體驗統計的過程，提高統計能力，獲得日常生活中的一些常識性數據。

3.通過活動，提高探究的欲望、學習的興趣，培養分工合作的意識。

二、激發學生的參與興趣

在活動之前我們要認真思考如何激發學生積極參與活動的興趣。一般來說，二年級學生對能親自動手參與的活動都有興趣，要讓學生帶著向往和疑問積極參與活動，能夠在整個活動過程中保持興趣，意識到自己在活動中要做些什么，怎樣去做，教師設問：你知道自己的身高嗎?你想知道哪位同學的身高?你想測量哪些東西的長度(或高度)?你知道我們天天用的黑板有多長嗎?讓問題激起他們的好奇心，促使他們迫不及待地去測量探究。其次，在活動之前要進行合理分組，在組內合理分工，每個小組都有明確的活動內容，使每一位同學都成為活動的主體，都有事可做，在活動中都有收獲；要根據活動進程，適時變更形式，充分體現兒童的心智發展需求，讓學生參與的興趣持久，力避活動先熱后冷，虎頭蛇尾。

三、充分體現兒童的心智發展需求

數學實踐活動課必須讓學生真正“動”起來，針對二年級學生的心智發展水平和生活經驗，“我長高了”這節活動課除密切聯系學生的日常生活和學習外，教師還要為每一個環節設計有童趣的名稱，盡量吸引學生。如：“猜猜他(她)有多高?”(讓學生先估計自己好朋友的身高、臂長、步長等關于個人身體的數據，引導他們發現“身高和臂長接近”等一些有趣的數據。)其次，活動要有序、有層次地展開，讓學生在每一個活動環節中都獲得有價值的數據。再次，活動不一定受地點限制，可在課內，還可以延伸到課外；可在教室里，也可以室內外相結合。親身實踐、生動有趣是實踐活動的主要特征，只有把學生的興趣吸引到豐富有趣的活動中來，才能達到預期的活動目的。

四、留給學生自主探究的空間和時間

實踐活動課強調學生自主學習和親身經歷，在活動中教師要充分信任學生，有效地進行引導，盡可能多地為學生提供親自動手的機會。布置好活動內容和要求后，就要把自主活動的時間和空間留給學生，讓他們有目的、有組織地動手實踐。當學生在活動中產生疑問，遇到困難時，可以讓他們互相商量解決。學生通過自主探索、合作交流，主觀能動性得到充分發揮，這樣他們才能在活動中體驗到成功的樂趣。