強(qiáng)化幼兒天生的色彩敏感性

“玩色”游戲就是幼兒利用作畫工具將顏色噴涂、拓印于物體上的游戲活動(dòng)。讓幼兒以噴涂、拓印等方式參與玩色，使他們始終保持游戲的心態(tài)和對玩色的濃厚興趣。玩色過程中，鮮明的色彩變化又將強(qiáng)化幼兒天生的色彩敏感性，為今后美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)過程：

(一)用噴畫的方法培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

為了讓孩子們對美麗的色彩產(chǎn)生興趣，我們在開始階段進(jìn)行了噴畫活動(dòng)。主要將顏料按一定比例調(diào)勻倒在噴壺中(噴嘴松緊可調(diào)節(jié))。幼兒可拿噴壺對著瓷磚或白紙任意噴畫。噴出的這些大塊的色彩給孩子的視覺以強(qiáng)大的沖擊，激發(fā)了他們對色彩的興趣，為玩色活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。

(二)用印畫的方式豐富玩色活動(dòng)，激發(fā)玩色興趣。

印畫的材料有很多，如可以把泡沫割成動(dòng)物、房子等形狀，讓孩子刷上顏料印畫；還可以用多邊形玩具螺母印色；或者尋找各種形狀的樹葉，在葉脈突出的一而刷上顏色印畫；用切開的水果面印畫；給玩具汽車的輪子涂上顏料，讓它開出一道車轍；用彈珠滾畫……印畫活動(dòng)開闊了孩子的視野，他們在玩中認(rèn)識(shí)了圖形、線條，使玩色活動(dòng)得以有意義拓展。

(三)開展有主題的玩色，提高玩色興趣。

主題玩色一般以添畫為主。如在為《小魚吹泡泡》添畫泡泡時(shí)，我們將洗潔精摻入顏料水中，讓孩子用吸管把泡泡吹到紙上，泡泡一碰到紙便“啪”地一聲爆開，變成一個(gè)個(gè)彩色的圈，孩子們非常感興趣。隨著孩子作畫能力的提高，作畫材料亦向棉簽、油畫棒過渡。孩子們開始添畫小花、蝴蝶翅膀，用棉簽繪畫菊花、一串紅、給大樹穿上新衣；或者為小貓畫上胡須，為汽車添上輪子……

(四)自由畫讓玩色活動(dòng)更具意義。

經(jīng)過一段時(shí)間的興趣培養(yǎng)，自由畫成了孩子最快樂的游戲。幾支畫筆，幾種顏料，幾張門紙，孩子的想象力就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來。教師在評價(jià)孩子的作品時(shí)，千萬不能憑自己的感覺來評價(jià)，可以先聽聽幼兒自己的想法，再請各個(gè)幼兒說說自己的看法，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，還可以掛上墻，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。

二、反思與體會(huì)

(一)選擇符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的玩色內(nèi)容是玩色活動(dòng)的前提。

在玩色活動(dòng)中，內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，盡量從孩子們身邊經(jīng)常接觸的事物人手。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)豐富，樂意參與。

(二)豐富的材料和工具是玩色活動(dòng)的重要源泉。

1、我們提供給孩子作畫的材料應(yīng)該是豐富而富有變化的，如：拓印板、棉簽、水粉、彈珠、滴管等，使孩子很樂意參與。

2、不斷變化的作畫途徑。

作畫途徑不僅僅局限于我們的畫紙，還可以是瓷磚、布、紙盒、石頭、樹葉等等。

3、材料的提供要由淺入深。入我們在提供作畫工具時(shí)要有選擇的投入。如棉簽、印章、積木等材料，要注意的是，每次玩色提供材料種類不宜太多，一般1—2種為宜。

(三)豐富的組織形式是玩色活動(dòng)正常開展的重要保證。

游戲是孩子的天性。讓幼兒以游戲的形式參與玩色活動(dòng)更能激發(fā)他們的參與積極性。玩色游戲很多，下面介紹幼兒喜歡的幾種：

1、染紙畫。(1)配色。(2)折紙：用吸水性比較強(qiáng)的紙，像餐巾紙，國畫用的生宣紙等，折出所需的圖案樣式。(3)染色：用手捏緊紙，用毛筆蘸色從各個(gè)紙角開始潤染，可染一次或多次。不同的色彩在紙上相互交接或融匯，色彩豐富韻味十足。(4)揭紙：先用吸水性強(qiáng)的紙按在染色紙上吸吸水分，待染色紙稍干后，再把紙輕輕揭開。因?yàn)榧垵袢菀捉移疲砸⌒模@是染紙畫最重要的一環(huán)。

2、吹畫。(1)選紙：選擇一張油光紙或者掛歷紙，不能有太強(qiáng)的吸水性。(2)配色、著色：把配好的各種色彩用毛筆蘸著滴到紙上，然后用嘴吹。

幼兒看到，紙面上出現(xiàn)了絢麗的色塊組成的圖形，因?yàn)橛變捍禋獾姆较蚝陀昧Υ笮〔煌詧D畫形態(tài)各異。有的幼兒說自己吹出了五彩繽紛的“焰火晚會(huì)”，有的幼兒說自己吹出了“海底世界”，有的說吹出了“山林草花”。這種繪畫游戲，豐富了幼兒的想象力和聯(lián)想能力，增加了幼兒的肺活量，鍛煉了幼兒眼、口、手等多種器官的協(xié)調(diào)能力。

3、壓印畫。(1)取材：積木、割好的黃瓜、青椒、藕等。(2)配色：調(diào)出所需的各種色彩，在里面調(diào)和糨糊。(3)繪畫：用切開的青椒或藕的橫切面，蘸上調(diào)有糨糊的色彩，在紙上壓印，就形成了一朵朵的花。再用黃瓜切面蘸上綠色顏料壓印，畫出葉子，然后面上莖，這樣就出現(xiàn)了一棵美麗的花草。另外，用積木可以壓印出大樓、機(jī)器人等。

應(yīng)用這種繪畫游戲，能夠引導(dǎo)幼兒廣泛搜集繪畫材料，運(yùn)用身邊的自然物，去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。

4、迷你畫。例如畫一張人物頭像，可以先在紙上用不規(guī)則的線條分成幾塊，再在不同的幾何圖形中畫上眼睛、鼻子、嘴巴等五官，最后用不同的顏色涂抹大大小小的幾何形體。這樣就打破了規(guī)規(guī)矩矩的繪畫形式，發(fā)散了幼兒的思維，不斷地進(jìn)行創(chuàng)造，進(jìn)行重組合。既認(rèn)識(shí)了色彩，又鍛煉了幼兒的思維和想象力。

(四)創(chuàng)設(shè)身臨其境的環(huán)境是玩色活動(dòng)的催化劑。

環(huán)境對幼兒能產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，創(chuàng)設(shè)一些讓孩子身臨其境的環(huán)境能使孩子在活動(dòng)中更為投入，使孩子的注意力不宜分散。如《粉刷匠》中營造的是一面很潔白的瓷磚端，使孩子刷得很爽。這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)貼近了孩子的童心，讓孩子更為喜歡、積極的參與。