讓學(xué)生當(dāng)一次旁觀者

當(dāng)代女作家畢淑敏的《我很重要》，作為第一冊的第一篇——新生入學(xué)的第一課，體現(xiàn)了教材編定者的良苦用心。課堂上分析寫作意圖時，有些學(xué)生就直言不諱地說，從小學(xué)到初中，“我”從來就沒有重要過。盡管有些學(xué)生的語調(diào)是漫不經(jīng)心的，還有些調(diào)侃的味道，但是透視這些十五六歲的學(xué)生們的心靈，他們從來就沒有停止感受個體生命“我”的重要，也從來就沒有停止對“我很重要”的向往與追求。怎么利用好課文搭建的這個平臺，讓學(xué)生們充分地感受到自己的重要，從而增強自信心，我決定在課堂上讓我的學(xué)生當(dāng)一次旁觀者，用心去體會，去感悟，去收獲。

我首先給學(xué)生們講了一個我們家里的真事。

去年初秋的一天，我們一家約定晚飯后陪女兒去玩輪滑。上小學(xué)一年級的女兒放學(xué)回到家里，就開始認(rèn)真地寫作業(yè)，飯后，興奮地把輪滑鞋抱在懷里，等著我們，盼著出發(fā)。就在這時，電話響了，是我20多年未見面的一個同學(xué)路過榮成。我就決定放棄約定，去和她見一面。我興奮地準(zhǔn)備出發(fā)，丈夫則打開電視，準(zhǔn)備看他心愛的足球賽。沒想到，女兒在一旁竟不高興起來，從開始嘟著嘴，擠著眼，扭著身子求我不要去，到后來號啕大哭地訴說。女兒這樣說：媽媽，什么人那么重要，比我都重要嗎？你不去不行嗎？我到底算老幾呀？……我一時呆了。最后，我還是去見了老同學(xué)，但心里很不舒服。

事情講完了，我讓學(xué)生們分析議論：一家人在一起，我重要，女兒也重要，丈夫也重要，大家都重要，每個人都想著每個人的事情，但也不可能每個人的想法都能實現(xiàn)。該怎么做才好？我做得對不對？這件事情有沒有完美的做法？學(xué)生們七嘴八舌地議論了起來：有指責(zé)我對孩子疏于管教，有建議我?guī)е⒆泳蹠匈潛P我做得太對了，還有的調(diào)侃我丈夫不盡責(zé)任，應(yīng)該他帶著孩子去玩……

我總結(jié)了學(xué)生們的想法，提出了這樣的問題：是不是說我重要，別人就不重要了？是不是說我重要，別人也重要，但我比別人更重要？是不是“我很重要”就是自私的代名詞？是不是如果我們做到互相理解尊重關(guān)愛就能輕松實現(xiàn)每一個人的“我很重要”？這一串的問題，我沒有要求學(xué)生回答，但每一個問題都給他們思考的時間，相信答案會在他們心里。

接下來，我又給學(xué)生講了一個我曾經(jīng)認(rèn)為自己低人一等的窩囊的“心結(jié)”，講了應(yīng)該如何摒棄“人比人，氣死人”的世俗偏見。

俗話說，人比人，氣死人。既然這種感受是對比出來的，我們現(xiàn)在也不妨來一個對比：于丹和我。相同的地方，我們都是女性，都是教師，都是學(xué)中文的；不同的地方，一個是著名高等學(xué)府的中文系教授，在中央電視臺《百家講壇》欄目中講過《論語》而名揚四海，一個是小縣城的語文教師，普普通通，默默無聞。我們差距在哪里？在學(xué)識上、口才上、事業(yè)成就上、經(jīng)濟收入上、社會地位上。差得大不大？大。但是，我沒有苦惱。為什么？因為我沒有必要在意這些差距，因為這些差距的存在絲毫不影響我對于我的父母、我的丈夫、我的女兒、我的朋友、我的事業(yè)的重要性，所以，我也就像文章中說的“沒有人能代替我，我很重要”。

但是，還有非常重要的一點，那就是我也不想否認(rèn)我很喜歡她，佩服她，為什么？一是因為聽她講解《論語》是一種享受，二是因為她為我提供了一個學(xué)習(xí)的榜樣。那么，對一個人的喜歡佩服，是不是就一定要貶低自己，一定要妄自菲薄，甚至付出痛苦、煩惱的代價？

所以，于丹很重要，我也很重要。我很重要，意味著必須要正確地評價自己，不能自大，不能自卑。“我很重要”與地位、收入、成功沒有關(guān)系，“我很重要”就是要充分意識到人沒有高低貴賤之分，就像文章當(dāng)中說的“重要不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾”

我講完了，學(xué)生們片刻沉默之后有人站起來大聲提出了這樣一個尖銳而現(xiàn)實的問題：“老師，你可以這樣想，我也可以這樣想，可有的老師還是看不起我們，我們的父母還是經(jīng)常拿我們和別人比，我們該怎么辦？”

面對這樣的問題，我順勢引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。我讓學(xué)生們在文章開頭找到“許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己‘很重要’。我們從小受到的教育都是——‘我不重要’。”這句話，然后我就問學(xué)生：這里的“我們”指的是哪一些人？在座的“我們”，今天能在邁入新學(xué)校第一篇課文中就學(xué)到“我很重要”又意味著什么？假如現(xiàn)在你們和父母換個位置，你們會怎樣教育引導(dǎo)他們？而你們期望自己的孩子在學(xué)校和社會有什么樣的表現(xiàn)？這時候，我看到有的學(xué)生眼角出現(xiàn)了淚痕。我知道，那是他觸摸到自己心靈中最敏感部位的感悟。我不再要求學(xué)生回答，但我相信，學(xué)生們會有答案，會有收獲；我更相信，多年后學(xué)生們還會記得這節(jié)語文課，記得“我很重要”。

曲春燕，教師，現(xiàn)居山東榮成。