有細節才精彩

縱觀近年優秀作文，居然以記敘文、記敘抒情散文居多。其實，這并不是巧合。記敘類文體常常因情感真實、細節生動讓人耳目一新，容易在眾多文章中脫穎而出，獲得讀者的青睞。記敘類文體，如果說情節結構是文章的骨骼，那么細節就是文章的血肉；有了血肉，文章才能豐滿，才能有亮點，才能愉悅人的心靈。

一.走近細節看精彩

古今中外的偉大作家，都是善于捕捉細節的高手，善于用細節畫出人物的靈魂。這樣的細節描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生，產生強烈的感染力。寫作大師們總善于觀察生活中的細節，并用細膩的筆觸去表現這些細節，成為文學園地里一顆顆熠熠閃光的珍珠。滿口“之乎、者也”，站著吃酒穿長衫、窮酸氣十足的孔乙己；提著竹籃，眼珠間或一輪乞丐似的祥林嫂；戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履蹣跚的父親；臨死時那兩根始終不肯放下的手指、吝嗇小氣的嚴監生，看見金子眼就放光，彌留之際都抓著十字架不放的葛朗臺……這些細節，因其亮麗鮮活的人物，因其生動傳神的刻畫，深深印在讀者的記憶中，歷久彌新。

二.了解細節說精彩

細節是對人物、環境的某一局部，某一特征的具體描繪，或是對情節發展中某一細微過程的形象展示。能夠抓住有特點的關鍵之處，仿佛電影過程的特寫鏡頭，把細微處放大，讓讀者看個究竟。細節是文藝作品中細膩地描繪人物性格、事件發展和自然景物等的最小組成單位；人物性格等的具體表現，由許多細節描寫所組成；細節用于刻畫人物，或點畫肖像，或描寫動作，或烘托心理，運用得當，具有傳神寫照的藝術效果。一篇優秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些獨特而極具個性的細節描寫，增添文章了亮點，而令讀者過目不忘。

三.解讀細節析精彩

細節描寫要具有真實性，要服從藝術形象的塑造、故事情節的展開和主題思想的表達的需要。選擇何種細節作為表現對象，往往體現了作品的某些風格特征。細節描寫的多少，可以調節文學敘事的速度和節奏，并表明描寫對象在作品中的地位。

1.好的細節應該是真實、可信的細節。如《歐也妮·葛朗臺》中的既貪婪又吝嗇的葛朗臺就是資產階級吝嗇鬼的典型。在他身上，人的正常感情已經蕩然無存，所以才有了“老頭子身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”傳神之筆。

2.好的細節應該是典型的、最能展示人物性格或表現情節。如巍巍《我的老師.》這篇文章中那位面對調皮的孩子，教鞭輕輕敲在石板邊上的蔡云芝老師，她對孩子發自內心的愛通過這一細節表現了出來。這一細節的強化使人物形象更加鮮明、深刻，給讀者留下了難以磨滅的印象。

3.好的細節還需精心設計，巧妙構思，為表現中心服務。如朱自清在散文《背影》中，飽含深情地描寫了肥胖的父親艱難翻越月臺買橘子的背影，同時，作者在文中多次重復這一細節，既在結構上前后照應，也使情感更加強烈。

四.打磨細節寫精彩

細節缺少，文章暗淡無光；細節泛濫，文章眼花繚亂。巴爾扎克說：“當一切的結局已準備就緒，一切情節都已經過加工，這時，再前進一步，惟有細節將組成作品的價值。”描寫細節的目的是要達到生動形象，做到寫人如見其人，寫景如臨其境，能給人以真切的感受。當然，并不是所有生活中的細節都具有價值，也不是只要寫得“細”就可以了。好的細節描寫必須是實用的、真實的、典型的，它必須符合人物的性格特點，為深化文章的主題服務。

如：

素材：今天早上，數學老師發下了第20張綜合練習試卷，看著一大堆未完成的試卷，我頭痛得要命。

示例：數學老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進教室，她慢條斯理地說“同學們，加油啊，離期末統考只有10天了。”聽了老師的話‘我的心像小鹿似的“砰砰”跳了一陣子，可有誰能理解我的心呢？誰會來撫慰我躁動不安的靈魂呢？我偷偷地撇了一眼數學老師，她一臉的嚴肅。看看那一抽屜雪片似的未完成的練習題，想想媽媽苦口婆心的忠告，我的頭像套上了一個金箍，痛得要命。我仿佛看見我自己在書山題海中沉浮，抓不到一根救命的稻草！難道我們就注定要經受這煉獄般的磨難？難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現自己的價值。

分析：對于故事中的人物，一定要注重細節的刻畫，不能一般性地陳說人物的所作所為。面對一大堆試卷，所有學生都會感覺頭痛。可如何把抽象的“頭痛”具體化呢？我們可以借助細節來充分地刻畫真實自然的場景。示例描寫人物動作神情之余，重點描寫反應人物心理的語言，使文章更有深度，更有靈氣，更有感染力。

有專家說作文細節是影響作文評估的積極因素，要想使自己的文章脫穎而出，必須有細節描寫。因此，指導學生抓住細節，仔細打磨，讓“螢火”閃爍，也能點亮作文的那一片星空！

李群，教師，現居江蘇贛榆。